11*董存瑞舍身炸暗堡第一课时【教学目标】1读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2检查生字新词，理清文章的条理，抓住关键词语体会敌人活力的凶猛。3了解董存瑞舍身炸暗堡的过程，体会董存瑞舍身炸暗堡英勇献身、视死如归的革命精神。4总结全文，复述课文。有感情地朗读课文。【教学重点】品词析句，体会董存瑞舍身炸暗堡英勇献身、视死如归的革命精神。【教学难点】引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、课题质疑，导入新课。1教师板书课题，指导学生读课题。2读了课题，你知道了什么?或着你有什么问题?学生反馈，教师归纳为：董存瑞为什么要炸暗堡，为什么要舍身炸暗堡?董存瑞怎样炸暗堡?结果怎样?3概括本文的主要内容，提示学生用六要素的方法进行概括。二、小组合作，自读课文。1学习并掌握本课的生字新词。2给课文分段，并说各段的主要内容，给各段加小标题。3.练习用串联小标题的方法概括主要内容。4思考刚才提出的问题，用横线画出董存瑞舍身炸暗堡的句子。三、抓住关键语句品读，体会敌人火力的凶猛。1教师指名反馈董存瑞为什么要去炸暗堡?2教师出示以下句子。嗒嗒嗒从一座桥上喷出了几条火舌，封锁了我军前进的道路。指名说说封锁说明了什么?3引导学生读课文，找出文中写敌人火力凶猛的句子。4指导反馈。教师要指导学生从“压”“抬不起头”“倒下了”“更疯狂了”“扑哧扑哧”冒起了点点尘土和白烟一齐扫射交织成了一道火网等词句上去理解，并有感情地朗读。5教师导读：同学们，敌人的火力这么凶猛，冲出去必死无疑，只有把暗堡炸毁，战士们才能继续进攻。这时候，董存瑞站了出来：“连长，我去炸掉它!”6教师指名反馈：同学们，你们听出了什么?7指导学生朗读。四、教师小结引出第三段。同学们，董存瑞知道敌人的火力点凶猛吗?董存瑞知道自己去炸暗堡的危险吗?是的，他知道，在恳请去炸暗堡之前，他就做好了牺牲的准备。这是多么令人钦佩的战士啊!1默读课文，思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，你从中体会到什么?2指导学生边读边谈。(1)抓住描写董存瑞动作的词冲抱，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。(2)跃出跃进再跃进，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。(3)忽左忽右地匍匐前进向前滚动说明董存瑞每前进一步都很艰难，说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。(4)从身子一震趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下体会董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前的精神。3有感情地朗读。五、学习第四段。1教师范读第四段，学生思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的?2指导学生抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。3学习小组讨论：有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命?4有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。找出其中的动词，说说董存瑞为什么这么做?5投影出示董存瑞神态的句子：火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所畏惧的英雄气概。6这一段的最后一句话，同志们，为了新中国，冲啊!说明了什么?指导朗读。7观看董存瑞舍身炸暗堡的视频，再次感受英雄人物的精神。六、小结。1董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么?2教师小结，教育学生学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。板书设计董存瑞舍身炸碉堡封锁道路-请求炸暗堡-冲到桥下-舍身炸暗堡-解放隆化动作 神态 语言 心理活动仇恨 勇敢机智 视死如归坚决 坚强 英勇献身4