光阴似箭,日月如梭。 逝者如斯夫!不舍昼夜。(孔子),名人名言,石灰岩,花岗岩,砾岩,柱形岩,三叶虫化石,恐龙化石,小结：化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发 展过程。,教学目标,1.弄清说明对象，理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神 。 3.体会文章生动有趣的语言。,识记生字,腐蚀(sh) 浑浊(zhu) 山麓(l) 海枯石烂(k) 粗糙(co) 龟裂(jn) 楔形文字（xi）,陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有打开地下宝库的钥匙揭开大地的秘密地球的画像火山和地震多变的地球等科普读物。,作者的写作思路及说明层次是什么?,层次结构,文章可分三部分： 第一部分（14段）：概括说明岩石可以记录时间。,第二部分（5 28段）具体说明岩石是怎样记下时间的。,第三部分（2930段）说明岩石作为时间的记录是大自然记录的一种，读懂这些记录不容易，但意义重大。,讨论: 1课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话？,“铜壶滴漏”是否偏离主题？,、概述石烂和新生的过程。 、岩石经受着来自哪些方面的“攻击”?,山崖裂缝崩落旅行沉积堆压新岩石,人类是怎样根据岩石来判断 时间的? 岩石是怎样保存历史痕迹的? 人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的? 人类了解岩石的变化有什么好处?,这篇课文为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。文章先说明了岩石的破坏与重新形成。在说明重新形成时，指出岩石保存了历史痕迹，也就是说岩石为历史作了记录：一能看出历史上的地貌；二能看出地壳的活动;三是记录了古生物的状况，还有其他自然界的活动。,1.不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的 “攻击” 。 2.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬 来了。 语言：生动形象,试说明下列句子的表达效果:,以海枯石烂为题写一首小诗，抒发你的感受