吴伯箫,灯,笼,导入新课,学习目标：,1.积累“斡旋”“静穆”“怅惘” “人情世故”等词语。 2. 熟读课文，理解内容，明确灯笼在不同方面的意义。 3. 把握作者的情感变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。,作家作品的介绍,吴伯箫是我国现代著名的散文家、教育家，原名熙成。1906年出生于山东莱芜，1925年考入北京师范大学。解放后，主要从事语文教材编审，长期担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。他的作品主要收集在羽书黑红点北极星忘年吴伯箫散文集中。,积累词语,争讼 领域 斡旋 静穆 思慕,怅惘 锵然 褪色 燎原 熙熙然,sng y w m m,chng wng qing tu lio x,理解词语,斡旋 金吾不禁 怅惘 马前卒 人情世故,调停，调解。,指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。,因失意而心事重重;惆怅迷惘。,旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。,为人处世的方法、道理。,探究内容,作者喜爱灯笼的原因有哪些？,灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。 许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。 灯笼能为夜行人指路，温暖他人。 记录、传承着家族历史。 引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。,赏析句子,结合文章，理解下列句子的含义。,1.垂珠联珑的朱门却早已褪色了。,表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。,2.雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。,李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。,分析句段作用,1.第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。,丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。,2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，说说这两句话所表现的作者的观点或态度。,作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。,评价： 作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。,体会感悟,文中作者的感情有怎样的变化？,作者顺着自己的思绪娓娓叙事，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流露。在结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿，由此跳出个人情感的圈子，升华为家国情怀的表达，情感也转为悲壮激越，体现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。,作 业,以“童年回忆”为话题，写一篇能反映家乡特色，民俗特征的小作文