19* 登勃朗峰【教学目标】1了解文章内容，掌握生字词。2体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。3分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学重难点】1学习具体生动描写景物的方法。2分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学过程】一、导入课文。1介绍勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810.90米（2007年9月15日），它是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等，勃朗峰也深深吸引了美国著名作家马克吐温前去游赏。今天，让我们随着这位大作家走近勃朗峰。本文的作者是美国著名小说作家马克吐温。他是一个幽默风趣的人。有一次因为看不惯国会议员在国会通过某个法案，因此在报纸上刊登了一个广告，上面写着：“国会议员有一半是混蛋。”报纸一卖出，许多抗议电话随之而来，这些国会议员可不认为自己是混蛋，纷纷要求马克吐温更正。马克吐温于是又刊登了一个更正：“我错了，国会议员，有一半不是混蛋。”有一次，马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵敏、言辞犀利的马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”这位幽默大师真是机智幽默啊！今天，他给我们带了怎样的惊喜呢？请看他的散文登勃朗峰。二、初读课文1学生默读课文，解决生字读音。翌日（y） 尘埃（i） 络绎不绝（lu y） 辚辚（ln） 焦炙（zh） 俯瞰（kn）巉峻（chn） 独踞（j） 苍穹（qing） 纷至沓来（t） 霓裳（chng） 骤然（zhu）皑皑（i） 拾阶（sh）2结合课文内容，理解下面词语的意思。（1）翌日：次日。（2）络绎不绝：络绎，前后相连，连续不断；不绝，不断。形容行人、车马来来往往，接连不断。（3）美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。（4）一如既往：一，完全；如，像；既往，从前。指态度没有任何变化，还是像从前一样。（5）纷至沓来：纷，众多，杂乱；沓，多，重复。形容接连不断的到来。（6）名副其实：副，符合，彼此相称。名声或名义和实际相符。（7）霓裳羽衣：以云霓为裳，以羽毛作衣。形容女子的装束美丽。（8）骤然：来得很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。（9）拾阶：拾，轻步而上。逐步登阶。3介绍作者及著作。马克吐温（Mark Twain，1835年11月30日1910年4月21日）是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为“文学史上的林肯”。是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。主要作品有百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。4自读课文，整体感知。（1）学生自由阅读，并用简洁的语言概括课文主要内容。（2）理清本文的写作思路，划分段落层次。文章记叙了作者一行登勃朗峰的过程。理清文章的思路：第一部分（第16段）：描写作者登上勃朗峰的见闻第二部分（第711段）：叙述作者一行下山的经历。5具体分析：（1） 本文是一篇游记，请以作者的游踪为线索，梳理作者登勃朗峰的过程。学生在默读的同时进行圈点批注，探究答案：早晨八点多，徒步上路，路上见到很多坐车的男女。取道黑首，抵达高地，沿途看到诸多美景。拾阶而上，看到巍峨壮观的勃朗峰及其周围的山峰。就地而坐，饱览美景，心有所悟。雇了马车，美餐畅饮。车夫车技高超，一路颠簸疾驰，先于其他人到达沙蒙尼，住进旅馆的上等房问。（2）第一部分主要运用了什么表达方式，写作重点是什么？这一部分作者主要运用了描写的表达方式，具体生动地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉爽的树林，巉峻的岩壁，巍峨的勃朗峰，奇形怪状的山峰，色彩斑斓的彩霞，瞬息万变的光影，无不令人神往。 （3）第二部分主要运用了什么表达方式，写作重点是什么？第二部分主要运用了记叙的表达方式写人叙事。这一部分主要刻画了车夫的形象：他性格豪爽、车技高超，给人留下深刻的印象。三、合作探究。1理解重点句子。（1）天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。学生交流后回答：旅游，本就是置身自然、亲近山水。作为游客，应该尽可能脚踏实地，徒步而行，感受自然的魅力。而这些人乘车、骑骡，不但“焦炙于火辣辣的艳阳之下”，不能“在树林中避暑纳凉”，而且失去了旅游的乐趣和意义，岂不“可怜可悯”！（2）我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。学生交流后答：这段话要读得轻松、轻快。作者为自己感受到了旅游的乐趣而喜悦。“物有所值”一词褒义贬用，表达了作者对乘车、骑骡的人的含蓄嘲讽。（3）自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。学生交流后答：这是作者对生活的一种感悟和感慨：生活中美丽精致的东西，都是过眼云烟，会随着时间的流逝而消失，就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此，我们要珍惜当下，乐活当下。（4）如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。学生交流后答：这句话表现了作者的愉快心情。由于车夫的技术高超，他们才能够赶上并超过长长的游客车队，得以住进上等房间。作者对此欢欣庆幸并对车夫驾车的技术表示赞叹。2归纳写作技法。结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。小组合作交流后，教师明确：作者写上山，用的是散文笔法，绘景抒情：通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影，表现勃朗峰周围的奇妙景色，引出作者的无限感慨；写下山，用的是小说笔法，写人叙事：惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣，吸引读者。3小结：本文记述了作者一行人登勃朗蜂的过程。全文以作者的游踪为线，具体形象地描绘了勃朗峰美不胜收的景物，并刻画了一个驾车技术高超、性格豪爽的车夫形象。四、对照梳理。本文和在长江源头各拉丹冬同为游记，但阅读后的感受大不相同，请从文章内容和写作方法的角度比较两篇文章的异同。教师归纳：1两篇文章都是游记，都用生动的笔触描绘出大自然无与伦比的美景。不同的是，本文写景重在表现自然的赏心悦目，令人热爱与赞美；而在长江源头各拉丹冬重在表现自然的庄严神圣，令人敬畏与崇拜。2两篇文章都以作者的游踪为线索展开全文。本文运用变化的笔法，先以散文手法描绘景物，抒发感慨；再以小说笔法叙述事件，刻画人物。细细读来，感受到一份别样的幽默。而在长江源头各拉丹冬则巧妙地将写景、叙事、抒情融为一体，突出了雪域高原的壮美、神圣，表现出作者对自然的崇敬，给人印象深刻，让人久久回味。4 / 4