7* 大雁归来【教学目标】（一）知识与能力目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2.学习本文拟人的修辞手法的运用。（二）情感目标：1.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。【教学重点】1感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。2掌握本文的写作特色。3理解文中表意含蓄的典型难句。4感受本文浓郁的抒情色彩。【教学过程】一、进入“大雁初印象”1诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报，教师展示。征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下（思乡情怀）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅2引入课题：由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。二、走进大雁的生活请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？1大雁什么时候归来？它的归来预示着什么？2作者写了大雁的哪些生活习性？请按下面的提示回答：（1）飞行的路线是 。（2） 的大雁一触到水就叫，喧嚷。（3） 月份的大雁一声不吭。（4）爱寻食 。（5）孤雁的飞行和鸣叫很 又 。（6）常 列队飞。（7）4月的夜间，大雁会一阵阵 。【提示】（1）飞行的路线是笔直的。（2）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。（3）11月份的大雁一声不吭。（4）爱寻食玉米粒。（5）孤雁的飞行和鸣叫很频繁又忧郁。（6）常六只列队飞。（7）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。三、寻找“失去的东西”大雁的归来不仅给我们带来了春的信息，也让我们了解了大雁的生活习性。那么，我们在大雁身上还可以找到哪些东西呢？作者在沙乡年鉴中曾写道：“我们一家人在周末时，在那远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。”也就是说，很多东西，我们人类已经失去了很久，却能在大雁的身上找到，仔细体会下面的句子，说说作者在大雁身上找到了哪些我们人类“失去的东西”？（同桌讨论后举手汇报，教师点评展示）1它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩（shu）猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（注意狩的音调）找到了 。2六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。找到了 。31943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。找到了 观念。4在这种每年一度的迁徙（x）中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（注意徙的声调）找到了大自然的 。作者从大雁身上找到了 、 、 和 。而这些，正是我们人类在今天物欲横流、人情冷漠的社会中所缺失的东西。四、体会爱雁的情感。同学们，大雁归来了，春天来了，一个“归”字让我们有回家的感觉，而回家是人的行为，也就是说，在文中，作者赋予了大雁人的行为和情感。让我们再次回到课文，找出最能打动你的、把大雁人格化的句子，说说打动你的理由。这些句子表达了作者怎样的情感？大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。作用：1使文章充满生动性和趣味性。2表达了作者对大雁的喜爱之情。五、品味优美的句子。同学们，本文以优美的笔触和生动形象的语言向我们介绍了大雁的生活习性，字里行间流露出作者对大雁的喜爱之情，可以说，本文是一篇文质兼美的抒情散文。请仔细品读下列句子，说说这些句子美在哪里。要求：要把句子美美地读出来，再说说它美在哪里。（选24句品味）提示：可以从修辞、句意、好词、情感等方面赏析，言之有理即可。1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭(i)时，春天就来到了。（注意霭的字形）在中国人眼中，燕子是春天的使者，大雁是传书传情的信使。大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春的喜悦。2一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生机勃勃。3在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。归来的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大地带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。4“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。六、共鸣作者的心声。通过本节课的学习，我们不难看出，作者对大雁的描写生动形象，对大雁的介绍富于知识性，同时处处表现出作者对大雁的喜爱之情，因此，形象性、知识性、抒情性的完美结合，是本文的一大写作特色。希望同学们在以后的习作中能借鉴这样的写法。通过本节课的学习，你认为作者想要告诉我们什么？保护野生动物，珍爱野生动物。关爱动物！七、表达自己的情感现在我对同学们提两点希望：1课后观察你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。2课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此写一封公开信,呼吁人们保护动物，爱护环境。八、总结提升同学们，这节课我们跟着利奥波德，走进了沙乡这块“世外桃源”，观赏雁群翔集、聆听雁语心曲，感受了一种真正的“诗意生活”；也走进了大雁世界，感悟了作者的思考，得到了一种全新的视野。原来，只要我们把视野放大些、目光放远些，就会发现，人类社会和大雁世界一样，只是一个小世界而已；我们人类也只不过是“土地共同体”中的一分子，并非像我们一贯所自以为是的“主宰者”。我们一样有义务维护这个共同体的“和谐”。人们赞美利奥波德，说他是“大地的观察者和思考者”，今天，我们也跟着做了一回“观察者和思考者”。希望在以后的日子里，同学们能变换一下视角，真正成为像利奥波德一样的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”。因为：“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。5 / 5