让我们手拉手教材分析：一年级下册总共10课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪，其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放牛歌、一对好朋友、数鸭子、小象、两只小象、草原就是我的家、小松树、母鸡叫咯咯、下蛋罗、海、云、彝家娃娃真幸福、乃哟乃、粉刷匠、理发师、猫咪别淘气、谁在叫让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、我是人民的小骑兵挤奶舞、公鸡母鸡、我的小鸡、大海摇篮、海上风暴、快乐的罗嗦、阳光下的孩子、夏天的阳光、我有一双万能的手、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标：通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会，培养学生的创造意识。 重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。逐步养成或聆听音乐的好习惯。教具：多媒体课件 教学过程：一、歌曲导入今天老师给大家带来一首歌曲找朋友，这首歌让我想到了我的好朋友，请同学们伴随着音乐找一找你的好朋友吧。今天就让我们好朋友一起手拉手，板书课题：让我们手拉手。二、听曲感悟1、 初听全曲：聆听乐曲让我们手拉手师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手，听完后看你有什么感受？师：同学们，听完后有什么想说的呢？生回答。师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗?生回答，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。2、 复听：当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。3、 再听：聆听歌曲的两声部，教师出示歌词，引导学生读出歌词的节奏。三、明理感悟、感情升华1、同学们，如果遇到一些实际问题，你们会处理吗？2、学生通过交流讨论，总结出朋友在相处时应互敬互让。四、结束寄语五、全班随着音乐表演板书设计：让我们手拉手互敬互让互敬互让教学反思：歌曲让我们手拉手是一年级第三课手拉手中的一首聆听歌曲。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。歌词借喻鲜花、大雁、浪花和高山，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。为了让孩子们进一步感受歌曲所表达的含义以及歌颂的内容，我除了让孩子们多次聆听并编创动作律动外，我还让孩子们通过歌曲进一步感受如何与朋友们手拉手，让友谊地久天长