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人音版一年级下册音乐5《火车波尔卡》教案(孙老师公开课教学设计).doc

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人音版一年级下册音乐5《火车波尔卡》教案(孙老师公开课教学设计).doc

火车波尔卡教学目标 : 1、能在聆听火车波尔卡所描绘火车鲜明形象的同时,用动作表现欢快活泼的音乐情绪。2、在聆听和游戏活动中体验快速的二拍子波尔卡音乐。3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。 教学重点: 能在聆听火车波尔卡所描绘火车鲜明形象的同时,用动作表现欢快活泼的音乐情绪教学难点 : 通过欣赏激发学生的想象力和创造力教学准备: 节奏图片、多媒体课件 教学过程 :一、创设情境,激发兴趣 1、师生问好师:欢迎大家走进马老师的音乐王国,今天,来了一位新朋友,你们看看他是谁?(出示小猴“乐乐”玩偶)小猴乐乐向大家问好(小朋友们好) 生:(你好,你好,乐乐你好!)2、 师:“五一”假期快到了,乐乐想去远方探望好朋友,做一次快乐的旅行,小朋友帮他想一想,坐什么交通工具好呢?(生论)3、 播放火车声音,师:是什么声音?(生:火车)Ppt出示火车,师:那就让乐乐坐火车去旅行吧!小朋友们坐过火车或看到过火车马?(生论)4、 现在让我们变成一列火车,送小熊乐乐去旅行吧!播放音乐火车开啦,模仿开火车的动作二、节奏练习并创编1、 乐乐已经送到了,那么小朋友们想不想坐火车去祖国各地游览呢? (生:想) 2、 师:这列叫做“波尔卡”的火车就是我们本次旅行要乘坐的火车,波尔卡给了我们班小朋友一张车票,我们先看看出示节奏车票 “奇妙之旅”火车票X - | X - | X X | X X |X X X X | X X X X | (这时候,画面突然传来这样的声音:欢迎小朋友乘坐本次列车“波尔卡号”,在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目,火车才能开动哦!我们的题目是:火车开动的声音有哪些,你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗? )3、师:要先答对问题火车才会开呢,让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音? (生:火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音) 4、小朋友想一想应该怎样将火车开动时发出的声音编进节奏里面? X - | X - | Wu Wu (黑板贴节奏卡)我们一起来读一读(边拍手便模仿声音)除了火车鸣笛的声音你们还听到了什么声音?hong long 是火车刚刚启动慢节奏的声音,我们应该用那个节奏呢? X X | X X | hong long hong long 我们一起来读一读(边拍手便模仿声音)ka ca ka ca是火车车轮转动的非常快的声音。X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我们一起来读一读(边拍手便模仿声音)5、我们把这些节奏从慢到快连起来读一读。6、师:真棒,你们把所有问题答对了,小火车向我们走过来了,哇,你们看(出示火车图片)快跟它打招呼吧(你好)7、老师有个提议,能不能让我们的“你好”变得更有节奏一点呢?出示向小火车打招呼的节奏图师:谁来试一试?(生)“火车,你好,你好,你好你好,你好你好”师:我们一起来向小火车打招呼8、 小火车听到我们这样有节奏的给它打招呼,它也要给我们打招呼,听听它是怎么打招呼的?(ppt火车向我们打招呼) 小火车是什么节奏?是不是我们刚才打的节奏?三、聆听并体验火车波尔卡 第一乐段1、设问师:小朋友们真棒,所有问题都被你们解决了,现在小火车马上要开车了!我们班的就分为三列车厢,准备出发了,开始我们的第一段行程,好吗?(播放音乐)2、 第一段行程给你怎样的感受啊?(生:兴奋、开心、快乐)小火车行进的速度怎样啊?(生:)小火车不但快而且开的很稳哦,不信你们试试,小手伸出来当车轮(随音乐转动,师选出三位小朋友)3、 小朋友刚刚火车都开的很稳呢,现在我们做一个小游戏,让这三位小朋友当列车长,带领着你们车厢的乘客把火车开起来,在你们的轨道上跑一圈,在回到座位上,下各列车在接上跑,好不好?(音乐起)4、大家刚才火车都开的很好,速度一直稳稳的,那上了火车大嘉相互都不认识,我们要怎样跟身边的小朋友相互认识呢?我们来设计一下动作,怎么打招呼呢?(生:敬礼、握手、问你好、拥抱点点头)5、把你们刚才设计的动作串起来,我也有一个动作,你们看好不好(看到个新朋友,对着他微笑、点点头、摆摆手)6、如果这一组动作是打了一次招呼,我们听听接下来的音乐中打了几次招呼(生)我们来验证一下是不是(5次)7、请两个小朋友面对面随音乐做8、你们真是有礼貌的好孩子,小火车波尔卡说到这里我们的第一段旅程“你好”就结束了我们来回忆下,(贴你好)“你好”旅程都发生了什么?(出示图片车轮、打招呼)这是打招呼、这是开火车,你们觉得应该怎么排?请为小朋友来排师:首先,我们练习了稳稳的开火车,还在火车上认识了新朋友,打了招呼。3、 第一段旅程好玩吗?先在我们就用动作回忆一下,好不好?(音乐)4、 聆听并体验火车波尔卡 第二乐段1、 接下来小火车将带我们进行第二段行程,想不想去啊?第二段行程小火车会带我我们去哪里呢?我们来听一段音乐,看看我们能不能在音乐李找到答案,发挥你们的音乐想象力(ppt火车图片、音乐)2、 听完这段音乐你有什么感受,你觉得小火车会带你们去哪里呢?(生:.师:为什么呢?)正像你们说的小火车是要带我们去热闹的、有趣的地方大冒险!想去吗?(贴大冒险)3、 接下来我们一起来听听音乐中出现了几处跳跃的音符(音乐)(生:3、4.)究竟出现了几次呢,我们得来验证一下,请你们伸出手,当你听到最跳跃的音符时你 就画一个圈。几次?(4)4、 现在告诉大家一个好消息,我们的小火车马上要开到野生动物区进行大冒险了,老师提醒大家可以在最跳跃的音符处站起来看,其它音符处坐下来看,不能挡住其他乘客的视线,记得是在最跳跃的音符处站起来,其他音符坐下来看哦!大家准备好了吗?(播放动物ppt)5、 野生动物区好不好玩啊?(好玩)现在我们的小火车就要开离野生动物区了,接下来小火车还要带我们去哪里冒险呢?小朋友想不想知道?(想)那我们来听听小火车带我们去哪里冒险六、聆听并体验火车波尔卡 第三乐段1、师:听完音乐,你觉得小火车带我们去哪里冒险了?(生:爬山)正向你们说的,小火车带我们去爬山坡了(手势)爬过了一座又一座高山,那到底爬了几座山呢?我们一起来听一听、数一数。生(3、4.)我们来验证一下到底是几座,拿出你们的手,我们划一划。2、 告诉你们一个好消息,我们的小火车已经到大山脚下了,马上就要翻山越岭了,同学们赶快坐好,扶好扶手,接下来我们要体验过山车一般的感觉了。(ppt小火车爬山图片音乐)3、 冒险旅程给你们带来怎样的感觉呀?(生:刺激.)那我们要不要完整的再来体验一次?六、聆听并体验火车波尔卡 第三乐段1、这段冒险的旅程真是太棒了,但是小火车马上就要结束第二段冒险旅程,驶向终点站了,那么接下来是我们本次旅行的最后一段行程,这段行程会和我们前面两段“你好”行程和“冒险”行程那段相似呢?我们来听听音乐。(音乐)(生回答)2、 同学们说的很好,这段音乐和“你好”旅程相似,(贴图片再见)但是又不完全一样,不一样在哪里呢?我们来听听打招呼这段音乐师:你们觉得有什么不同?(生:最后)师:最后一段“再见“行程”挥手打招呼比第一段“你好”行程打招呼多了两次,我们在来数数。我们第三段“再见”行程一共有几次打招呼(7)3、我们的火车马上要驶向终点站了,让我们一起和身边的小朋友再见吧(音乐)七、简单了解乐曲背景,完整欣赏火车波尔卡1、终点站已经到了,我们看看小火车带我们到哪里了?(音乐之都维也纳)播放ppt,简单了解“波尔卡”体裁2、完整欣赏火车波尔卡,用动作体验乐曲情绪。八、结束教学1、我们今天的火车之旅到现在就完美的结束,期待我们下一次的音乐之旅好吗?2、用今天学过的节奏和老师再见

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