美术学科教学设计（人美版美术教材第 6 册第 23 课）课题课型执教者单位授课班级时间日记画创作（造型表现）教学目标1、 通过回忆自身经历过的快乐事情，了解日记画的组成部分，掌握绘制日记画的方法。2、通过回忆、观察、分析、小组讨论，学会创作日记画的方法。3、通过学习本课内容，能够养成写日记的好习惯，并且能把自己的日记绘制成日记画的形式，记录生活中的点滴以及内心多彩的世界教学重点学会创作日记画教学难点根据日记内容选择创作主题教学准备教师课件、平板电脑、微视频学生图画纸、水彩笔、蜡笔、彩铅、刮画纸、勾线笔教 学 过 程教学环节环节目标学生行为教师行为感知通过回忆，使学生了解日记是根据亲身经历创作出来的。记录生活中的点滴小事。学生回答：回忆起了和同学们一起去春游的欢乐时光。学生回忆快乐的事情。播放学生春游去发现王国的视频。提问：通过视频，你回忆起了什么？生活中还有哪些事情会让你开心？尝试通过欣赏日记作品，引出本课课题，使学生了解用美术的语言也可以变现日记。学生回答：写日记。学生欣赏视频。提问：你是通过什么方式把这些快乐的事情记录下来的？播放视频。接下来我们欣赏一下我们班同学的日记吧。通过这位同学的日记，我们可以看出，这个日记中包括了很多的内容。除了在语文课上我们通过学习写日记的方式记录美好生活，在美术课上我们同样可以记录日记，今天我们就来学习日记画。理解通过观察、分析，了解日记画创作形式，回忆旧知，创新使用。学生观察并回答问题。是由日记和画组成的。学生回答：线描画、水彩画、蜡笔画、国画、水粉画、刮蜡画观察屏幕中的这幅作品，和我们平时创作的作品有什么区别？这幅作品是用彩色铅笔绘制完成的，除了用彩铅之外，还可以用什么方式来创作日记画。整合整合学习到的知识经验，知道本课的作业评价标准，主动把握创作动机。学生观看微课。小组交流。学生自主创作认真阅读评价要点。播放微课：教师通过微课日记画创作过程。小组讨论：1、和小组同学分享一下你带来的日记。2、说一说你打算如何创作？提出要求：给你写的日记配上与内容相符的图画，可以用单色线描的形式表现，也可以用各种颜色表现丰富的生活和多彩的内心世界。3评价要点：文字书写工整主题突出明确画面构图饱满颜色丰富多彩创新主动创作表现运用所学知识与技能进行日记画创作因材施教，进行个别指导，适时给出合理建议。表达增强评价能力，以及解决问题的能力。表达作品的艺术意蕴，交流、感悟、升华情感。结合评价标准判断和表达，敢于提出自己的见解。1展示作品。2拓展3总结