添画基于标准教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：本课属于“造型.表现”学习领域。“造型表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，在课堂教学中，“增进想象力和创新意识”的目标要求教授在教学活动中激发学生联想，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识，并尝试用不同的材料，探索不同的造型表现方法，表达不同的故事，重视学生在活动中的参与和探索，表达出自己的思想和情感。2、基于教材的分析：添画一课取材于义务教育课程标准实验教材人民美术出版社，第三册教科书中第一课，教材中所使用的风景图片，均为废旧报纸或画报图片。选择这些废旧物品作为引导学生进行想象的载体，能够在激发学生想象、培养创新思维的同时，培养环境保护意识。3、基于学情的调查：二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标，且本课让学生充分发挥自己的想象力、动手能力。w基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表达1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣和环保意识。（三）评价方式的设置：目标1：能依图想象，激发创意的方法和简单的添画方法。目标2：能根据图片情景选择恰当的内容，将有趣的故事呈现在画面中。目标3：能感受大自然的没，启发变废为宝的环保意识。二、学习过程设置学习目标学习活动评价标准学习环节学习活动目标1欣赏发现自然之美（1） 同学们，你们都到哪里旅游过？看到了什么？（2） 我这里还有一本旅行相册，大家想去看看吗？（3） 这些景色可真美啊，可是我想到有很多身体有重病的小朋友没有条件去体验这么美丽的风景，你有什么好办法能运用美术的魔力让他们能仿佛置身在美景之中吗？（添加）今天咱们都变成一个小小导游，带着我们的小伙伴去各种各样的美景中游玩，一起来学习添画。初步观察风景图片，体验美感。启发构思依图想象（1） 在宁静的夜晚我们出发了，夜晚的天空是那么宁静，要是能变得绚丽多彩一些该多好， 能添加一些什么呢？（2） 我们抵达了呼伦贝尔大草原，你能在这里做些什么呢？（3） 我们意外得到了一份地图，你想带同学们去哪里玩？小组讨论，分享。通过分析总结，能运用大小对比体现巨人的高大。目标2学习添画（1） 书中是怎样把这些想法表达在画面中的呢？说说用了哪些方法？ （2） 欣赏黄金海岸，怎样进行添加？（板书：选位置，定大小）（3） 对比两幅作品，哪幅更艳丽？（板书：选颜色）学习添画的制作方法和知识。目标3共同创作六、教师示范：用添画将有趣的情节呈现在画面中。七、根据自己带来的图片，进行想象添画。学生在交流中相互学习、提高。教师总结。三、作业设计： 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添画。四、展示评价： 说说谁是最佳创意小导游、谁是最佳美景小导游、谁是最佳人气小导游？说说理由。五、课后拓展在我们的生活中也能通过添加创意的方式让生活变得更加美好。3