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人音版一年级下册音乐7《粉刷匠》教案(王老师获奖设计).docx

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人音版一年级下册音乐7《粉刷匠》教案(王老师获奖设计).docx

粉刷匠教学设计一、教学目标1.认知目标:理解粉刷匠的内容 2.能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。3.情感目标:通过学唱粉刷匠,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟劳动最光荣的道理,树立爱劳动的意识。 二、教学重、难点 1.教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠,并参与表演。 2.教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。 教学过程。三、教学过程 (一)组织教学带领学生从教室外跳到教室里面.(放音乐)(二)导入新课 1.讲故事(情境导入) 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片) 有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。2.小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答)。3.你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?(学生回答),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)4.下面让我们一起来看一些小朋友们在劳动时的场景(介绍图片内容)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)。 (三)聆听歌曲现在,让我们一起去找粉刷匠学学本领吧。但是现在呀粉刷匠不在家,不过呢他留给我们一首歌,让我们一起去学习他吧。小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。(1)提问填词:1.我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。 (强) 2.我要做一件什么事。(我要把那新房子刷的更漂亮 ) 3. 我先刷了哪里再刷了哪里。 (刷了房顶又刷墙 )4、结果,我的小鼻子怎么啦。 (变啊变了样) (四)学唱新歌粉刷匠1C 24 5 3 5 35 3 12 4 3 2 5- 我是一个 粉刷匠 粉刷 本领 强 ,5 3 5 35 3 12 4 3 21- 我要把那 新房子刷得 很漂亮。 2 2 4 43 1 52 4 3 25- 刷了房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙,5 3 5 35 3 12 4 3 21- 哎呀 我的小鼻 子 变呀 变了 样。 a、 带领学生发声练习例:1 2 3 4 5-5 5 5-5 4 3 2 1- 小猫怎么叫喵喵喵 喵喵喵喵喵b、学生先欣赏一遍歌曲。(欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。) c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱,用la随着唱。(要求:声音短促、轻快,稍有跳跃感,进一步体会歌曲,并达到声的目的。)d、老师有感情的范唱。(要求:学生体会不同句子在演唱时的不同语气。)e、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字 粉(fen)刷(shua) 匠(jiang) f、学生随琴完整地演唱一遍。 (1)你们唱得真好听,老师也想唱一唱,现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同?(完整演唱歌曲) (2)师提问:我们用怎样的表情来演唱这首歌曲? 生:自豪的,很愉快,很高兴。 师提问:你能用你喜欢的动作来表现高兴的心情吗?(启发学生用不同的动作来表现粉刷匠刷房子的动作和高兴心情) 生:全体学生随着音乐自唱自导自娱自乐。(3)请你边唱边做动作。g、学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作,老师带学生边唱边做律动(拍手、拍腿、拍手、捻指)。师:哇,你们真是太厉害了,唱了几遍就会唱了. 师生合作演唱歌曲。 五、创编歌曲(一)示范创编歌曲 师:其实老师觉得不止粉刷匠是劳动小能手,在我们身边的还有裁缝,司机,搬运工等等,他们也都是劳动的能手,我们是否能仿照粉刷匠的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词呢?例如: 我是一个裁缝师,裁缝本领强。 我要把那新衣服,裁得很漂亮。 裁完领口又裁袖,剪刀飞舞忙。 你看我的新衣服,是否很漂亮。 (二)布置作业: 1.让学生回去创编歌词 2.根据自己所创的歌词配上相应的动作.六/课后小结那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点? (小粉刷匠在劳动过程中不怕脏,不怕累,热爱劳动等)说的真好,现在,让我们带这粉刷匠这种爱劳动的精神再一起来把歌曲唱一遍。

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