第四节 眼睛和眼镜课型：新授课教学目标：1、知识和技能：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2、过程与方法：通过再实验、科学探究和讨论，培养学生的观察、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养科学探究的能力和精神。3、情感态度与价值观：使学生具有眼保健意识。有将科学技术应用于日常生活的意识。教学重点：眼睛的结构和成像；教学难点：近视、远视及矫正教学器材：挂图、近视眼镜、远视眼镜课时安排：1课时教学方法：科学探究教学过程：复习提问：完成光路图：空气 玻璃F F水 空气创设情景：引入课题： 眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？进行新课：1、眼睛：（1）、眼睛的结构：图3.4-1示晶状体：各部分的作用 睫状体： 视网膜：（2）、眼睛如何看到物体：课本P69总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因：（1）、近视眼：图3.4-3示原因： 晶状体太厚，折光能力太强眼球前后方向太长 结果：光线会聚在视网膜的前面（2）、远视眼：原因： 晶状体太薄，折光能力差眼球前后方向太短 结果：光线会聚在视网膜的后面探究：如何调整？3、眼镜： （1）、近视眼镜：让光线发散凹透镜（2）、远视眼镜：让光线会聚凸透镜4、眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。远视眼镜（凸透镜）正数近视眼镜（凹透镜）负数 组合建模：学生根据板书，总结本节。目标检测：完成课本练习。作业深化：练习册板书： 3、4眼睛和眼镜一、眼睛：1、结构2、成像二、近视、远视及矫正1、近视眼及矫正2、远视眼及矫正教学反思：学生在生理课上已经学过眼睛的结构，能够联系凸透镜成像特点明白眼睛看物体的特点