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人教版八年级上册物理6.4密度与社会生活 教案.docx

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人教版八年级上册物理6.4密度与社会生活 教案.docx

课题:第6章第4节密度与社会生活教学内容:1.密度与温度 2.水的反常膨胀 3.密度与物质鉴别 教材简析:密度与社会生活这节课是密度知识的再提升,体现了密度与社会生活的密切联系,很好地说明了从物理走向生活,从生活走向物理这一理念,体现了物理在生活中的具体应用。教学目标:1.知道密度与温度的关系,了解水的反常膨胀2.能运用密度知识鉴别物质,能用密度知识解决简单的实际问题3.通过密度与社会生活的联系,知道物理来源于生活,又应用于生活。教学重难点:重点:密度与温度的关系,水的反常膨胀,利用密度鉴别物质难点:利用密度知识解决社会生活中的问题。教(学)具准备:锥形瓶、橡皮膜、烧杯、热水、冷水、风车、酒精灯、火柴教学过程自我修改整:多媒体展示:1.为了安全和能够装载更多的人或货物,飞机必须结实又轻巧,那么飞机多用什么材料来制造?国产大飞机C919采用大量的先进复合材料、先进的铝锂合金等,其中复合材料使用量达到20%,再通过飞机内部结构的细节设计,减轻飞机的结构重量。采用的复合材料、铝锂合金的优点是密度小,重量轻。2.自然界有着丰富的矿产资源,勘探队员如何确定矿藏的种类呢?密度是物质的一种性质,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。密度知识与人们社会生活的关系十分密切,在社会生活中我们如何利用密度知识来解决不同的实际问题?这节课让我们一起走进社会生活中去,看一看密度的应用。一、密度与温度1.密度与温度的关系实验展示:在室温下,用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上,然后把瓶子放入热水中,橡皮膜会凸起来。过一会,再把瓶子放入冷水中,橡皮膜会变平。这是为什么?想一想瓶子里的气体密度发生了怎样的变化?学生回答,教师补充:我们常见的物质中,气体的热胀冷缩最明显,受温度的影响最大,而固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显,受温度影响较小。物质的密度受温度影响,一定质量的气体体积膨胀后,密度变大还是变小?显然是变小的。实验展示:把纸风车放在点燃的酒精灯上方,风车能转动起来。风车为什么能转动?学生回答,教师补充:气体受热膨胀,由于密度=m/V,一定质量的气体体积膨胀后,密度变小。空气因受热体积膨胀,密度变小而上升,引起了空气的流动,所以风车就转起来了。2. 水的反常膨胀阅读材料:古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石,冬季在白天给石头打一个洞,再往洞里灌满水并封实,待晚上降温,水结冰后石头就裂开了。你知道其中蕴含的道理吗?请大家阅读课本相关知识,小组交流讨论。规律:4的水密度最大。温度高于4时,随着温度的升高,密度越来越小;温度低于4时,随着温度的降低,密度越来越小。水凝固成冰时,体积变大,密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。用水开山采石正是用到了水结冰后体积变大这一原理。反馈练习一:新课堂P118反馈练习一分2:二、密度与物质鉴别一次促销活动中,老师廉价买了一条金首饰,我很想知道它是不是真金的,大家能为老师想一个办法鉴别它的真假吗?测量出项链的密度,把测得的密度跟密度表中金这种物质的密度比较一下,就可以鉴别真伪了。假设老师的金首饰质量是193g,体积是10cm,通过计算你能说一下老师买的首饰是不是真金做的呢?学生回答是密度是19.3gcm,等于金的密度,是真金做的。非常感谢这位同学解决了老师的难题,接下来我们再看一个例题。例1:一个铅球的质量是4 kg,经测量知道它的体积是0.57 dm3。这个铅球是用纯铅制造的吗?例2:体积是50 cm的铝球,质量是54 g,问:这个铝块是空心的,还是实心的?若是空心的,空心部分体积是多大?如果把空心部分灌满水,球的总质量是多大?密度是物质的基本性质之一,每种物质都有自己的密度,通过计算密度我们可以鉴别物质的种类。密度在我们的社会生活中还有其他重要的应用。例如,通过对样品密度等信息的采集,可以确定它的品质及其经济价值。如鉴定牛奶、酒的品质,农业选种时配制盐水等,都要用到密度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛。航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料。坚若磐石的机床底座则需要用坚固、密度大的材料制成。可见,密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。物理来源于生活又应用于生活,这是我们学习物理的真正目的。反馈练习三:新课堂P118考点二阅读STS 材料与社会发展(课本P122)合:课堂小结:1. 这节课你收获了什么?(密度与温度的关系,水的反常膨胀,利用密度鉴别物质种类)2. 列举实例说明密度在生活中的应用。补:不同物质的密度一般不同,但不同物质的密度可能是相同的。例如,酒精和煤油都是液体,它们的密度都是0.8x103kg/m3,仅通过计算密度是无法鉴别的,但是通过气味可以区分它们。因此,要准确地鉴别物质,常常需要多种方法并用如:颜色、气味、硬度、电学特性等等。测:完成新课堂达标检测 教学反思: 学生精彩: 再教设计

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