学科物理年级/册八年级（上）教材版本人教版课题名称第一章 机械运动 第4节 测量平均速度 教学目标测量平均速度实验的注意事项重难点分析重点分析本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是因为速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。说“启下”是因为本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，体会间接测量物理量的方法，培养合作精神。本节课是学生的第一次分组实验课，按照规则做好实验有难度。难点分析学生从实验原理、仪器使用、实验步骤设计、设计实验记录表格到记录数据得出结果，学生进行全面实验有一定难度，尤其是测量平均速度实验的注意事项。 教学方法以学生为主体，采取探究式教学方法，按照“提出问题实验探究交流评价分析应用”的物理课堂教学模式。它是在教师引导下，学生自行设计实验、验证假设、交流评价、归纳总结、最后应用知识解决问题，并结合计算机辅助教学等多种形式。教学环节教学过程导入1、【演示】让小车从斜面上滑下来 2、设疑，提出问题：小车前半程运动的快，还是后半程运动的快？ 3、教师总结:要知道哪一段运动的快，就要比较平均速度。知识讲解（难点突破）1.实验原理：v=s/t2.实验目的：学会用刻度尺和停表来测量计算小车的平均速度3.实验器材：小车、木板、木块、刻度尺、停表、金属片刻度尺：测量小车运动的路程S;停表：测量小车经过路程所用的时间t。根据实验原理公式，计算小车平均速度。具体实验：介绍实验装置组装注意事项：太低：斜面的坡度很缓，不易于小车下滑。太高：斜面的坡度太大，小车下滑的速度很快，运动时间变短，不便于测量。目的：便于测量记录时间。进行实验注意事项：1、小车通过的路程，从小车前端到金属片之间的距离。2、刻度尺读数时，要估读到分度值的下一位。将对应的全程和前半程的路程时间填入设计的表格中。小车在后半段路程的平均速度v3还需要进行测量吗？路程（m）运动时间(s) 平均速度(m/s) 全程s1= 0.900t1= 5V1= 0.18前半程s2= 0.450t2= 3V2= 0.15后半程s3= 0.450t3= 2V3= 0.225根据实验数据得出结论：小车沿斜面顶端到低端的速度在逐渐增大。课堂练习（难点巩固）如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.(1) 图中AB段的距离s AB=____cm，测得时间t AB=1.6 s，则AB段的平均速度v AB=____cm/s.(2) (2)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏____.(3) (3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从__________由静止开始下滑.(4) (4)v BC_____(填“”“”或“=”)v AC.小结实验中应注意的问题：1、斜面不宜垫的太低或太高太低：斜面的坡度很缓，不易于小车下滑太高：斜面的坡度太大，小车下滑的速度很快，运动时间变短，不便于测量2、要保证小车从斜面上滑下来做变速直线运动，并不从木板上脱落。3、小车通过的路程，应从开始计时的车头量到计时结束的车头（不是斜面的长度