课题5.3凸透镜成像的规律主备人班级授课人课时授课时间教学目标知识与技能知道凸透镜成像规律；作图。过程与方法探究凸透镜成像规律情感态度价值观培养学生研讨问题的能力，学习探索物理规律及解决实际物理问题的方法。教学重难点重点：凸透镜成像规律难点：凸透镜成像规律的探究教学方法实验探究教学媒体多媒体教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教师个案一检查预习二知识应用凸透镜成像规律 物距倒正大小虚实像距应用U2fU=2ffU2fU=f不成像获得平行光Uf结论:当物距大于一倍焦距时,成______像,当物距小于一倍焦距时,成_____像;当物距大于2倍焦距时,成_______像,当物距小于2倍焦距时成_______像;无论成什么像,当物体靠近焦点时,所成的像变_______,且像距变________.选择题1、下列关于凸透镜或凹透镜的光路图中不正确的是 2、把凸透镜当作放大镜来观察物体时，必须把物体放在凸透镜的 A焦点以内 B2倍焦距处 C焦点上 D2倍焦距和焦点之间3物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜10cm的光屏上成一个倒立缩小的像。当物体移到凸透镜前10cm处，所成的是A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、正立等大的虚像4、有一物体在凸透镜5倍焦距以外的地方，沿着主光轴逐渐移到1.5倍焦距处，像的变化是： A、从小变大； B、从大变小； C、不变； D、从小变大，又从大变小；5将蜡烛放在距离凸透镜30cm的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是A、20cm B、15cm C、10cm D、5cm6、 一个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜下半部分用纸遮住，物体的像将 、在屏上只被接到物体上半部分的像；、能得到物体不清晰的完整的像；、能得到物体完整的像，但亮度却减弱了、能得到物体大部分的实像。7、某凸透镜焦距在10厘米与15厘米之间，当物体距凸透镜的距离为25厘米时，所成的像一定是 A放大的 B缩小的 C正立的 D倒立的8、烛焰通过凸透镜成一个倒立放大的像，如果保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏的位置相互交换，那么： A、光屏上能得到一个倒立放大的像 B、光屏上能得到一个倒立缩小的像C、光屏上不一定能得到像 D、光屏上能得到一个像，但是像的性质不能确定。 9照集体相时,发现有些人没有进入镜头,为了使全体人员都进入镜头,应采取:A、人不动,照相机离人远一些,镜头往外伸一些B、人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些C、人不动，照相机离人近一些，镜头往外伸一些D、照相机和镜头都不动，人站近一些。三实验回顾：1、光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm。（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 边演示边提问实验提出问题引导学生通过观察，自己发新问题引导学生分学生对照课件复习，小组互相提问，夯实基础理论联系实际（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； ______________(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。四作图综合：黑箱内有一只焦距为3cm的凸透镜和一只平面镜，请你画出黑箱内的光路图，并标出平面镜上入射角的度数。作业设计见同步训练板书设计5.3 凸透镜成像规律一、结论：当物距u2f时，凸透镜成倒立缩小的实像，像距fv2f；照相机。当物距fu2f时，凸透镜成倒立放大的实像，像距v2f；投影仪。当物距uf时，凸透镜成正大放大的虚像； 放大镜。教后反思在上节课探究凸透镜成像规律的基础上，复习基本知识后，讲解利用作图的方法得出实验结论，开辟了一条新的道路。通过学生分组实验，让每个孩子参与到实验中来，实验现象非常明显，学生的记忆比较深刻