16.2 浩瀚的宇宙一、教学目标知识与技能1. 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入；2. 知道太阳系的组成，了解宇宙概况及“宇宙大爆炸学说”；3.了解人类探索宇宙的常用工具。过程与方法通过查找资料，初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说（由此认识到人类对宇宙的认识是逐步深入的，宇宙中处处都是平等的）和大爆炸学说（知道宇宙的膨胀是对该学说的极大的支持）。情感态度与价值观1.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度；2.通过介绍我国当前的宇宙探测和开发情况，增强民族自信心和自豪感，产生热爱祖国、发愤学习的热情。教学重点和难点教学重点：了解人类对宇宙的认识过程。教学难点：了解宇宙的起源。二、教学过程1.问题引入情境1：课件演示美丽的地球。提出问题：每当夜幕降临，我们都会情不自禁地仰望天空，那里有什么呢？它们离我们有多远？你对我们生活的地球有什么认识吗？为什么我们会看到太阳东升西落和夜晚满天的繁星呢？让学生以小组为单位进行讨论。引出：地球属于太阳系以及太阳系八大行星。过渡：这些看起来很简单的有关于宇宙的知识和认识是科学家们经过极其漫长的过程才获得的。那人类在探索宇宙的过程中都经历了些什么？又是怎样认识宇宙的呢？2.讲授新课【宇宙概观】情境2：学生阅读和思考提问：通过阅读以及已有知识，你能说出人类对宇宙的认识过程吗？让学生用讲述的方法阐述人类对宇宙的认识过程。引出：（1）16世纪波兰天文学家哥白尼倡导“日心说”。（2）地球是太阳系中的一颗行星。太阳系中的八大行星是地球、金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。（3）太阳是银河系中一颗普通恒星。除太阳外，距离地球最近的恒星是比邻星，距离地球约为4.3光年。（4）20世纪以来，由于大型天文望远镜的使用，以及空间技术的发展，人类已经认识到上百亿年和上百亿光年的时空区域。（5）宇宙的概况：行星、光年、银河系、太阳系、地球、星系团、超星系团。【飞向太空】情境3：学生阅读以及分组讨论提问：人类是如何探索宇宙的呢？人类对宇宙空间的探索经历了从无人航天到载人航天的进程，大家能说出几种载人航天器的类型吗？学生阅读教材并进行小组讨论，并以时间和从无人航天到载人航天的进程为线索将人类探索宇宙过程的流程图画出来并进行分组展示。引出：（1）原苏联发射的第一颗人造卫星。（2）加加林乘飞船进入太空。（3）“阿波罗11”号飞船登月。（4）杨利伟乘“神舟”五号飞船遨游太空。2005年10月12日，“神舟”六号成功发射。2008年9月25日21时，“神舟”七号成功发射。2012年6月16日，“神舟”九号成功发射。2013年6月11日，“神舟”十号成功发射。2016年10月17日“神舟”十一号发射成功。（5）2007年发射“嫦娥”一号探月卫星，2010年“嫦娥”二号卫星也相继发射成功。除此之外，我国计划在20年内实现宇航员登陆月球计划。【破解宇宙奥秘之路】情境4：展示哈勃望远镜图片。知识拓展：哈勃望远镜是有史以来最大、最精确的天文望远镜。它上面的广角行星相机可拍摄到几十到上百个恒星照片，其清晰度是地面天文望远镜的10倍以上，其观测能力等于从华盛顿看到1.6104km外悉尼的一只萤火虫。教师以哈勃望远镜为媒介向学生介绍有关宇宙诞生和演化的相关知识。引出：美国科学家哈勃观测到河外星系都在离我们远去，而离我们越远的星系逃离得越快，说明宇宙处于膨胀之中。提问：你知道宇宙是如何起源的吗？你知道哪位科学家提出了宇宙的起源是大爆炸的观点呢？而哪些科学家通过实验验证过宇宙大爆炸学说呢？提升：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的尘埃，所以人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。3 课堂小结 （1） 地球是太阳系中的一颗行星。太阳系中八大行星是地球、金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。（2） 太阳是银河系中一颗普通的恒星。（3）我国实现了从无人航天到载人航天，并计划20年内实现宇航员登月。（4）宇宙的起源可能来源于一次“大爆炸”。4.小练习（1）20世纪初，______发明了射电望远镜，人类开始接受来自宇宙的__________。1926年，美国人__________成功发明了人类历史上第一枚以________和_______为燃料的液体推进火箭，开创了人类跨入________的新纪元。（2）1970年，我国第一颗_____________发射成功。1975年，我国第一颗_________卫星安全返回地面。2003年，我国航天员__________遨游太空，成为中国第一位“__________”。3、 板书设计：银河系 太阳系地球星系团宇宙 超星系团起源宇宙大爆炸四、教学反思本节课在采用了教师引导、学生交流讨论的方式进行。教师将课堂的时间尽最大可能还给了学生，强调了学生的学习体验和学习过程。突出了以学生为中心的教学理念。本节采用了以时间、人类对宇宙的探索和人类对宇宙结构演化认识历程为线索带领学生体会人类探索宇宙的历程。让学生在学习过程中体会科学家们的探索精神以及科学探究的方式方法，并了解到人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。5