不同物质的导电性教学设计一、教学目标：1、通过实验探究的方法知道什么属于导体，什么属于绝缘体，了解生活中的的哪些物体属于导体，哪些属于绝缘体。2、通过转换的方法感知导体和绝缘体在一定条件下是可以相互转化的。3、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻单位及其换算。二、教学重难点：导体和绝缘体的应用；难点：对转换法的理解、导体容易导电的原因三、新课引入：（一）教师演示：下面老师会将两种不同的物质分别接入电路，观察小灯泡的发光情况和电流表的示数 （1）将导线中的金属丝接入电路； （2）将导线外的橡胶接入电路中通过观察（1）接入金属丝你看到的现象是怎样的？通过观察（2）接入橡胶你看到的现象是怎样的？（二）提出问题引入新课：为什么在相同的电压下接入电路中的物质不同，其呈现的结果却不相同呢？这就是本节课我们要一起探究的问题。板书：探究不同物质的导电性（三）新授：引入：同学们想弄明白这些问题吗？1、 请同学们打开书的67页，同位为一组，按图11-57所示装置先连好实物图，合上开关后分别将铜丝，铜、铝丝、铁丝、碳榨、及酸、碱、盐的水溶液等和橡胶、塑料、玻璃、松香、胶木、煤油、纯水等在两金属夹A和B之间依次连入，观察小灯光发光情况和电流表示数情况。2、 实验完成后，根据实验现象，完成图11-57下面的两个填空。3、 交流展示：4、 教师小结：由实验结果表明：不同的物质其导电性能不同，根据物质的这一性质，我们可把它分为三类。板书：（1）导体：容易导电的物体叫导体。（2）绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。（3）半导体：其导电性能介于导体和绝缘体之间。5、导体为什么容易导电，而绝缘材体不易导电？（请同学们打开书第68页，学习科学窗中的内容，弄清原因。学后教师检查。（2分钟）6、学生列举生你知道的导体和绝缘体。7、同一物质的导电性能是不是一程不变化呢？常温下玻璃导电吗？（教师演示在高温下玻璃由绝缘体转化为导体的实验）。（导体和绝缘体没用绝对的界线，同一物质的导电性并不是一成不变的，在外界温度、压力、光照或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。）：例如：玻璃在加热的情况下可以变为导体。 木头在潮湿的情况下可以变为导体。空气在强电力的作用下可以变为导体。 水在掺有杂质的情况下可以变为导体。8、引入电阻：请同学们再看你们在前面实验中，在接入不同导体时，电流表的示数相同吗？不同，为什么在相同的电压下，通过导体的电流不同呢？想知道吗？这是因为导体虽然容易导电，但同时也对电流存在着阻碍作用，而且有的阻碍作用大，有的阻碍作用小，不同的导体对电流的阻碍作用一般不同，这是导体本身的一种属性。9、接下来，请同学们，打开书第69页，自学电阻这一内容，弄清并记住，以下问题：（1）在物理学中，电阻的物理量符号是什么？（2）在国际单位制里，电阻的单位是什么？单位符号是什么。常用单位有还有哪些？（3）在电路图中，电阻的符号怎样表示？ 四、课堂结课；五、作业：1、图中所示的做法中, 安全的是（ ） 用湿抹布擦拭灯用湿手扳开关电线接触高温物体有人触电时用干木棍挑开电线A B C D插座电暖气电视机2 导电的物体叫做导体。3 导电的物体叫做绝缘体。4导体对电流的 作用叫做电阻，表示符号 。5电阻的国际单位 ，表示符号 。6在下面的物体中, 属于导体的是(用序号表示)。油盐溶液大地陶瓷人体空气碳棒铁丝。其他物体是。7下列物质哪些是导体？（ ）A食盐B潮湿空气C稀硫酸D石灰水8绝缘体不容易导电，是因为绝缘体（）A几乎没有电子B没有电子C存在着大量的自由电子D自由电荷很少