牛顿第一定律一、教学内容分析本节课选自北师大新课标版八年级下册第七章运动和力第七节牛顿第一定律第一部分“认识惯性”。第七节分两课时，本节是第一课时。惯性现象很多，但惯性是一个很抽象的概念，教学中通过大量具体的惯性现象使学生领悟惯性的内涵，因此教材首先在“观察与思考”栏目中展示惯性现象，激发学生的求知欲，在此基础上总结出惯性的概念，随后又提供实例帮助学生进一步理解惯性。二、整合思路本节教学首先利用简单的小实验，在活动中导入新课，然后利用课件中的课本“观察与思考”栏目的扫描图展示三个令人惊奇的惯性现象，激发学生的求知欲望，再用课件展示惯性实验动画，在此基础上总结出惯性的概念，随后用生活中的惯性动画和课本中惯性应用的扫描图让学生进一步理解惯性，教会学生分析方法。最后在练习课本习题时出示幻灯片并用动画帮助学生理解和思考。三、学习者特征分析本节教学中学生对惯性概念理解相对有难度，因为惯性是一个非常抽想的概念。但是本节内容实验简单、生活实例丰富，大量的动画和小实验，即可活跃气氛，提高学生学习兴趣，同时还训练了学生动手操作的能力，培养了参与意识。在本节教学中学生对自己已有经验和知识也能有一个反思，关键在要适时点拨，引导学生正确思维。四、教学环境及资源分析小车、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源知道一切物体在任何情况下都具有惯性。知道一切物体在任何情况下都具有惯性。图片、动画观察思考三个惯性现象并提问，惯性实验。引导学生学习惯性现象。多媒体播放一切物体在任何情况下都具有惯性。5分钟课本扫描图和中小学教育资源网。理解惯性定义知道日常生活中的惯性理解惯性定义知道日常生活中的惯性图片和动画惯性定义及理解，生活中的惯性现象，课本“想想议议”扫描图。理解惯性定义让学生知道生活中的惯性现象多媒体播放惯性定义和分析方法。20分钟。课本扫描图和中小学教育资源网。能分析惯性现象在生活中的利用和危害能分析惯性现象在生活中的利用和危害图片和动画课本“想想议议”扫描图，课本练习扫描图及动画。引导学生分析惯性的利用与危害。多媒体播放惯性分析方法。10分钟课本扫描图和中小学教育资源网。五、教学目标分析(一) 知识与技能1.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；2.知道一切物体在任何情况下都具有惯性；3.知道日常生活中的惯性现象；4.能分析惯性现象在生活中的利用和危害(二) 过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；(三) 情感、态度与价值观1.渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；2.通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神六、教学重点 对惯性的认识七、教学难点 对惯性现象的认识和解释八、教学设计【教学过程】教师活动设计学生活动设计设计意图及资源准备【提出问题】钢笔帽处于什么样的运动状态？击打纸条后钢笔帽的运动状态有什么变化？教师组织学生活动：教师请优胜者讲一讲取胜的关键；1抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出，纸条又不倒则为胜）将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条，将纸条用钢笔帽压住，用食指迅速击打纸条，此时学生互相比赛，找窍门，热情很高，课堂气氛很活跃学生回答：静止；仍然保持静止状态创设活动情景，组织学生活动导入新课。【新课教学】惯性：教师指导学生做实验和观察实验现象：教师出示ppt，指导课堂演示：完成课本图730的活动。1.请一名同学猛然抽掉纸条，观察现象。2请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板；3播放动画：载有木块的小车受阻而停止运动；同学们观察现象。让学生描述以下情况：1、纸条被抽走，杯子却留在原地。2、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；3、小车受阻而停止运动，木块并不停止运动，而是向前倾倒；教师出示ppt目的在于展示三个令人惊奇的惯性现象，并让学生动手实验。然后通过惯性实验让学生发现特点自然归纳惯性定义。强调：从研究对象原来的运动状态运动状态变化情况教师引导学生分析得出惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态 ；师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；研究对象：鸡蛋鸡蛋原来的运动状态：静止鸡蛋运动状态变化情况：不变学生描述实验2和实验3中的现象惯性现象播放动画：乘客坐在行驶的汽车上，汽车启动时，乘客向后倾斜，汽车急刹车，乘客向前倾斜；教师随时订正不准确之处教师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷，讲惯性的无处不在，汽车安全带的重要作用；请学生列举大量的惯性现象的实例其中有应用和危害找典型的例子与学生共同解释如：奔跑的人不易停下来；公共汽车在进站前10几米处就关闭油门；用力甩手可将手上的水甩掉；翻滚过山车向最高点的运动靠什么；宇航员走出飞船后，仍然能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面教师引导学生分析课本731图中，迅速撞击斧子把柄，斧头能紧套在把柄上的原因。请学生分析、解释看到的现象（从研究对象原来的运动状态受力情况运动状态变化情况来分析）通过生活中的惯性惯性现象动画播放让学生再次理解惯性定义。结合实例让学生发现和分析惯性的应用及危害。并学会惯性分析方法。【课堂练习】幻灯片出示题目：小明想出了一个免费周游世界的办法，他把这个想法画成了左图。他的想法能实现吗？为什么？播放动画，引导学生分析。请学生讨论课本中的34页的小明的周游世界的计划是否可行？问题在哪里？并请一个同学说一说自己的见解学生讨论，得出结论。让学生通过幻灯片与动画理解、分析，学会惯性知识的应用。【课堂小结】1、惯性是物体具有的保持原来的运动状态的一种性质；2、任何物体在任何状态下都具有的这种性质；3、分析惯性现象的一般步骤：研究对象原来的运动状态受力情况运动状态变化情况学生思考：人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会落在起跳点的什么位置？原因是什么？回顾并掌握惯性知识。【课后作业】教材P34第23题【板书设计】1.惯性的定义：一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质2.惯性现象及分析。举例解释【教学反馈】引导学生分析惯性现象增大了教学的难度，但是有利于学生科学思维能力的培养。九、教学流程图十、学生评价表：评价项目评价内容评价标准（请在你所选的选项后打勾）知识技能理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 知道一切物体在任何情况下都具有惯性很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 知道日常生活中的惯性现象很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 能分析惯性现象在生活中的利用和危害很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 情感态度与价值观我喜欢并能够很好地和小组其他成员合作，开展小组交流或信息共享很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 在合作过程中，我能积极思考并提出问题很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 能认真观察实验并积极归纳和反思很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 我遇到学习上的难题能主动请教他人，敢于提出不同的见解勇于修正自己的错误很棒 还不错 再加油 没考虑到这个问题 8 / 8