电流教学课题电流授课地点教 室授课教师授课时间仪器材料电源、导线若干、开关、小灯泡、电流表、示教用电表、关于电流的课件、电脑多媒体、电流表盘示教板教学方法活动讲授实验归纳板书设计第三节 电流（第一课时）一、电流： 1.电荷的定向移动形成电流2.电流的方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向3.电流的单位：国际单位：安培，符号A常用单位：毫安mA，微安A，二、常用电器的电流三、电流的测量：电流表（1）会选（2）会接-串联（3）会读四、串并联电路中电流的关系：教学目标1知识与技能 知道电荷的定向移动形成电流，电流的符号是I，知道正电荷定向移动的方向规定为电流的方向； 知道电源外部的电流方向从电源的正极流向负极； 知道电流的国际单位是安培，符号为A，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算； 了解一些常见的用电器的电流值知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值能够独立操作正确使用电流表测量电路中的电流知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和2 过程与方法体会利用类比方法建立电流概念通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表3情感、态度与价值观通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神教学重点电流的单位及其换算；电流的测量-电流表的使用 教学难点正确使用电流表教学过程教师活动设计学生活动设计【复习回顾】【提出问题】【新课教学】1.电流及其方向电路及其状态：放一段录像：水的定向移动形成水流，车向同一方向运动，形成车流，人向同一方向运动，形成人流，从而类比出，电荷的同一方向的运动，形成电流给出电流的概念1. 电流：电荷的定向移动形成电流（可以指出，电荷包括正电荷和负电荷，自由移动的可以是正电荷，也可以是负电荷，如金属导体中就是自由电子，而它带的是负电荷）电源开关小灯泡教师连接如图所示的电路：闭合开关，小灯泡发光，则说明电路中有电流通过同时说明电流是有方向的2.电流的方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向电路中电流的方向是从电源的正极出发，经过用电器回到电源的负极，3.电流的单位：国际单位：安培，符号A常用单位：毫安mA，微安A，换算关系：略4.介绍常用电器的电流值学生回答：略观看录像片：体会类比的方法看实验，思考小灯泡发光，电路中电流的方向应该是怎样的？观看录像片：各式各样的离子导电学生练习：在左边的实物图中标出 电流的方向，同时指出自由电子运动的方向如何学生练习：电流单位间换算的练习0.05A mA 0.006 A = A 6.5x104 A =____A5x105 A=____mA2.电流的测量教师将上面电路中的电池换成两节，让学生观察小灯泡的亮度变化？教师问：这说明了什么？教师问：这说明通过导体的电流是有大小的，那么如何测量电流的大小呢？人们是用电流表来测量的教师简单介绍电流表的构造，让学生观察桌上的电流表的量程，读数方法教师演示：用电流表测量电路中电流的大小其连接方法-串联（正进负出）量程的选-试触（选择合适的量程）读数方法-（看清量程，最小分度，）使用的注意事项：调零，不能超量程使用不能将电流表直接接在电源的两极间否则电流过大会损坏电流表，读数时，视线应与表盘垂直学生回答：小灯泡变亮了学生回答：通过小灯泡的电流发生改变学生两人一组或四人一组，观察电流表的量程及其读数方法学生练习电流表的读数1.看量程和指针的位置读数2.给定电流的值，学生自己确定量程和指针的位置（通过示数电流表盘进行）3.学生练习用电流表测量只有一个灯泡的电路中的电流（教师密切关注学生电路的连接和电流表的正负接线柱的选择）3.探究串并联电路中的电流关系：【问题与猜想】【制定计划】【收集证据】【分析与结论】A 上面的电路中不同位置处电流的大小间会有什么关系？针对学生的猜想结果，提问教师：你有什么样的方案来验证你的猜想？同样进行并联电路中电流关系的探究充分发挥学生自己的主动性，让学生独立操作，记录数据，归纳总结结论学生提出问题并进行猜想要求学生记录猜想的结果学生进行方案的设计，要求学生列出表格来学生间相互讨论、交流串联电路的电流特点：串联电路的电流处处相等并联电路的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和【课堂小结】一、电流： 1.电荷的定向移动形成电流2.电流的方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向3.电流的单位：国际单位：安培，符号A常用单位：毫安mA，微安A，4.常见的电流值二、电流的测量：电流表（1）会选（2）会接-串联（3）会读三、串并联电路中电流的关系串联电路的电流特点：串联电路的电流处处相等并联电路的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和【课后作业】【教学反馈】学生练习