课题：10.6燃料的利用和环境保护教学目标1.知识与技能知道燃料燃烧过程中，是内能转化为机械能，知道燃料的热值及单位2.过程与方法通过对影响锅炉效率的分析，了解提高锅炉效率的具体措施，提高节能意识，初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。2.情感态度与价值观通过燃料燃烧要放出有害物质的学习，初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证唯物主义观点，养成辩证地看问题的良好习惯。教学重点燃料燃烧过程中能的转化，燃料的热值及单位教学难点正确理解燃料热值的物理意义课时1课时课型新授课学法讨论归纳法教法讲授法、提问法、归纳法教具能流图挂图教学案：学程任务教学内容(个人自主学习与小组合作探究)教师导学方案与学生质疑笔记（展示质疑与总结归纳）第一课时一、自主学习 汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？请阅读课本28页第一自然段的内容后，结合生活经验思考并填写：1、固态的有：________________, 液态的有______________,气态的有：________________。2、人类获得内能的主要途径：__________________，燃料燃烧是_________能转化为____能。二、合作探究精读教材第28页热值模块的内容，思考回答：任务一：燃料的热值及其单位、物理意义。想一想：同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________。1、热值的定义：____________________________叫做这种燃料的热值。2、公式：若用Q表示放出的热量，用m表示完全燃烧的燃料质量，用q表示热值，则燃料完全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为：___________。3、热值单位：_____________，干木柴的热值是1.2107J/kg,其物理意义是__________________________________________。4、有些气体燃料的热值单位是J/m3，如煤气的热值是3.9107J/ m3，其物理意义是_______________________________________________，若用Q表示放出的热量，用V表示完全燃烧的燃料体积，用q表示热值，则燃料完全燃烧放出的热量的计算公式可以表示为：_________。5、热值与密度、比热容类似，是燃料的一种特性,不同燃料的热值一般_______。想一想：热值的大小与“质量大小”和“是否完全燃烧”有关系吗？你觉得与什么有关？答：_____________________________________________________。6、热值表查热值表（教材第28页表10-3），回答下列问题：（1）表中热值最大的是哪种燃料？________，热值最小的是哪种燃料？__________。（2）火箭上为什么用液态氢作燃料？____________________________（3）热值反映了燃料的什么性质？__________________________________________________________________________________________（4）不同燃料的热值一定不同吗？______________________________试一试：完全燃烧0.5kg汽油能放出多少热量？要放出6105J的热量，至少需要燃烧 多少kg酒精？（汽油的热值为4.6107J/kg,酒精的热值为3107 J/kg）任务二：锅炉的效率、提高锅炉效率的措施阅读教材第29页燃料的有效利用模块1-2自然段的内容思考回答：1、利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方燃烧？答：_______________2、燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量？为什么？答：________________________________________________________。3、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？为什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________。4、锅炉效率 （如下图，结合锅炉中燃料完全燃烧放出的热量能流图回答）（1 ）、定义：___________________________________________________________________________________________叫做锅炉的效率。（2）、锅炉有效利用的热量为Q有，燃料完全燃烧放出的热量是Q总，锅炉效率公式可以写成：=______________________ （3）、提高锅炉效率的方法：第一、_________________________________（如：____________________________________________________________________________)。第二、__________________________________(如：_____________________________________________________________________________)。任务三：有效利用燃料的措施、环保措施阅读教材燃料的有效利用模块3-7自然段，讨论、交流回答：1、现代锅炉的效率是__________，一般锅炉的效率是____________。2、某锅炉的效率为58%，它的物理意义是__________________________________________________________________________________。3、怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、燃料的利用为我们提供了大量的内能，有没有给我们造成什么危害？造成了哪些方面的危害？_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、练一练： 1、干木柴的热值是12107J/kg,它的物理意义是________________________________________。完全燃烧4kg的干木柴，能放出_________ J的热量 。2、酒精的热值是3107J/kg，若要获得9107J的热量，至少需要燃烧_________kg的酒精。3、燃料热值的大小由燃料本身的性质决定，与燃料的质量、体积、放出的热量、是否完全燃烧等因素都_________。4、甲种燃料的热值小于乙种燃料的热值，下列说法正确的是（ ） A、甲种燃料比乙种燃料的热量少 B、完全燃烧mkg乙种燃料，刚好烧开一壶水，那么用mkg甲种燃料也能烧开这壶水 C、完全燃烧相同质量的两种燃料，乙种燃料放出的热量多 D、通风条件越好，供氧越充足，两种燃料的热值越大 5、（多选）东北网哈尔滨5月11日电，哈尔滨今年将拔掉140户企事业单位的燃油小锅炉，并入热网集中供热，这种做法可以（ ） A、提高燃料的热值 B、减少大气污染，有利于环境保护 C、节约能源 D、使燃料完全燃烧 6、（多选）下列关于提高锅炉效率的方法，正确的是（ ） A、把块状燃料粉碎成粉末状 B、用鼓风机向炉膛吹气C、利用热值大的燃料 D、向锅炉加大燃料的投放量7、A、B两种燃料，完全燃烧放出的热量之比QA：QB=5:3,t它们的质量之比为mA:mB=2:3则两种燃料的热值之比是( )A、10:9 B、9:10 C、5:2 D、2:58、一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（ ）A、密度和热值不变，比热容减为原来的一半B、燃料的比热容和密度不变，热值减为原来的一半C、热值和比热容不变，密度减为原来的一半D、密度、热值、比热容都不变9、用锅炉将200的水从25加热到100，燃烧了6无烟煤，求此锅炉的效率。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小组评价：_______________________________________________________________________________________________教师导学反思或学生学习总结：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3