科目物理课题物体的质量及其测量主备人审核人课型新授编号教学目标一、知识与技能1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。2、会正确使用托盘天平称质量。3、对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。二、过程与方法1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。2、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用托盘天平测量质量三、情感、态度与价值观1、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。2、通过杆秤这一我国古代发明，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，体会物理与生活的紧密联系。3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。【教学重点】质量的概念、单位、换算及其测量【教学难点】托盘天平的使用【教学过程】本节我设计通过以下环节来完成。1.质量概念的引入；2.质量的概念；3.物质质量的测量；4.学生动手测量；5.练习巩固。环节1 质量概念的引入由于学生生活经验比较丰富，直接导入比较容易，我利用身边常见的物体来引入。引入：火柴棒、木块、大头针、大铁钉、橡皮筋、车胎等物体是我们身边的一些物体，火柴棒、木块是由木头组成的，大头针、大铁钉是由铁组成的、橡皮筋、车胎是由橡胶组成的，我们说木头、铁、橡胶是组成这些物体的物质。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。火柴棒、木块都是由木头组成的，它们含有的木头一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成的，它们含有的水一样多吗？由此引入新课板书：物体的质量及其测量环节2 质量的概念自学P44完成下列问题：1、什么叫质量？举例说明。2、观察图2-12思考，物体的质量与物体的形状，和所处空间位置的关系。3、国际单位制中质量的单位是什么？常用的单位还有哪些，它们之间是如何换算的？4、认真阅读表格，了解一些物体质量的近似值。5、估测一个苹果、一元硬币、橡皮的质量。环节3 物质质量的测量1、联系实际说出你所知道的质量测量仪器。2、观察图2-15了解托盘天平的构造。3、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。环节4 学生动手测量用托盘天平测出一个苹果、一元硬币、橡皮的质量，对自己的估测做出评价。环节5 练习巩固1.下面关于质量的说法正确的（ ）A. 质量是物质的大小 B. 质量是物体的多少C. 质量是物体中所含物质的多少 D. 质量是物体的大小2.下列说法中正确的是（ ）A. 登月舱从地球到月球质量变小B. 1kg铁比1kg棉花的质量大C. 玻璃杯打碎后，质量不变D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3.一根圆柱体铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（ ）A、把铜棒加热到100B、把铜棒辗成一张薄铜板C、宇航员将铜棒带上月球D、用锉刀将铜棒加工成长方体4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（ ）A、由于温度升高了，所以其质量变小了B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果D、以上说法对都不对5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A、相当于向左调节平衡螺母B、可代替指针用来指示平衡C、相当于在左盘中加小砝码D、相当于在右盘中加小砝码6.质量为2105mg的物体，可能是下列物体中的（ ）A、一头大象 B、一个苹果C、一台电视机 D、一只蚂蚁7. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右侧，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）8.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的___盘内放的砝码是______ ;游码应放在____位置上（游码所在标尺的最大刻度值是5g） 作 业 课本P48页第1、2题教后感： 。