18.4能量转化的基本规律课题184 能量转化的基本规律课型新授教学目标1、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。2、知道能量守恒定律， 能举出日常生活中能量守恒的实例。3、有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。教学重难点重点：能量转化和守恒定律。难点：能量转移和转化的方向性。教学过程一、新课引入幻灯：展示城市夜景、钻木取火、蒸汽火车、电车长江三峡水力发电、神七飞天图片。提问：人类生产生活中需要消耗什么？归纳：自古以来，人类社会生产生活都需要消耗大量能量，我们是在能量的转移和转化过程中利用能量的，能量十分重要。学生讨论：展示太阳能电池板、核爆炸、篝火燃烧、内燃机车、水力发电、蒸汽轮船、城市灯光的图片，让学生讨论其中能量转化的过程。二、新授引出对永动机的思考：人类生活需要消耗大量能量，如果能生产出一种不用消耗能量，却能永远运动并对外做功的机器永动机该多好，能否实现？1、水滴实验演示：盆中水被毛巾吸到外面。（幻灯打出“毛细永动机”设想图片）实验：利用棉纱线吸水提高水位的模拟。发现只有纱线低于液面时才可以滴下水。学生总结：只有纱线低于液面才可滴下水，高于或等于液面均无法滴水，可见毛细永动机不可能制成。2、历史上其他永动机幻灯：展示历史上其他永动机的图片归纳：重点分析亨内考的永动机，利用建立模型和力矩的知识，让学生自己分析这个永动机是否可行。增强学生的成就感。列举历史上其他永动机，让学生学习科学家永不放弃、积极探索的精神。永动机设想的破灭，让科学家总结出永动机不可能制成。同时引发思考，自然界是否存在一条法则，它使我们不可能无中生有地获得能量？能量的转化和转移是否遵循一定规律？3、能量守恒定律能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变 。例题分析应用：小朋友从滑滑梯上匀速下滑试分析能量的变化情况？分析：由于存在摩擦，一部分机械能转化为内能，所以机械能不守恒，但机械能与内能的总和保持不变，即总能量守恒。教师提出疑问：总能量既然守恒，为什么还会有能源危机？4、能量转移和转化的方向性幻灯：黄果树瀑布、热水中的冰块、教室内空气自行聚拢烧杯中上面的水沸腾下面的结冰四幅图片。分析归纳：自然界中许多自发的过程都是有方向的。（举例分析）学生通过讨论、交流、分析认识到能量转移和转化具有方向性。生活举例：让学生试着举例生活中还有哪些例子体现能量转移和转化具有方向性？1.电灯发光，电能转化为光能和内能。2.急刹车，车的动能转化为轮胎与地面、空气之间摩擦产生的内能。总结：（1）能量的转移和转化具有方向性（2）能量的利用率很难达到百分之一百从而明确：我们是在能量的转化或转移过程中利用能量的，而在这过程中，总会有一部分能量转化成内能散失在周围环境中，这些能量虽然还在自然界中，但却无法自动转化为其他形式的能量，因而很难或无法再利用。也就是说，能量经转化后，可利用的能量只会减少，而不会增加，因此节能和如何提高能源的利用效率是当前重要的课题。小结：能量的转化和守恒定律（包括能量转化与转移的方向性规律）是科学上重要的定律，它使我们将对自然界各种现象和学科的认识联系起来，并且成为人类生产活动和社会活动的基本准则之一。三、第二类永动机幻灯：有人曾计算过，若以海水作单一热源，把海水的温度哪怕只降低O.25摄氏度，放出的热量将足够全世界使用一千年。你认为可行么？学生讨论分析：不可能从单一热源取热，把它全部变为功而不产生其他任何影响，只用海洋做为单一热源的热机是违反上述讲法的，因此要想制造出热效率为百分之百的热机是绝对不可能的。结论：第二类永动机也无法制成四、例题思考，当堂练习1、讨论滚摆运动中能量转化2、讨论水槽永动机的可能性3、观察图片说说水流能否循环五、作业：书本课后习题六、板书：18.4 能量转化的基本规律一、永动机不可能制成二、能量守恒定律三、能量转移和转化具有方向性