15.1 电能表与电功一、教学目标：（1）知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。（2）会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。（3）通过实验探究并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。二、教学重点、难点：实验探究影响电功大小的因素三、教具与学具：教师：实物投影仪、电费收据条、多媒体课件等学生：学生电源、灯座2个、灯泡2个、滑动变阻器、电流表、电压表、导线等四、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法五、课时安排： 1课时六、教学过程设计：（一）课题导入师：人推小车，小车在力的方向上移动一段距离，我们就说推力对小车做了功；动车用电动机驱动，在电动机驱动下，动车在力的方向上移动一段距离，我们就说电流对小车做了功，此时电能转化为机械能。（二）引导学习1、电功演示：闭合开关后使灯泡发光（1）电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？在这里我们应把功的概念加以扩大。用电动机移动物体，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现，总之，电流做功的现象很多。凡是通过电流引起的任何变化，都是电流做功的表现。（2）电流做功：电动机转动：电能机械能电灯发光：电能内能和光能 电水壶烧水：电能内能电流做功的实质：电能转化为其它形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。（3）电流做功多少与哪些因素有关呢？猜想：影响电流做功大小的因素有：电流、电压、时间；下面我们设计实验来证明这些因素是否影响电功的大小。提问1：桌面上有两只小灯炮，当有电流通过时，如何知道电流做功的大小呢？介绍：白炽灯是将电能转化为内能进而转化为光能的装置，在相同时间内，电流做功越多，电能就消耗得越多，电能转化为光能就越多，小灯泡就越亮。所以我们可以根据小灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少。提问2：应该用什么方法研究各个因素对电功是如何影响的呢？实验：提问3：如何设计实验研究电功与电压的关系？提问4：如何设计电路？ （请同学按照上面条件说出小灯泡的连接方式及小灯泡的选择）师：对照电路图，说明本实验观察亮的灯的两端电压是否较大？下面请同学开始做实验。（投影电路实物连接图）请同学说出实验现象及结论。实验：提问1：如何设计实验研究电功与电流的关系？提问2：如何设计电路？（请同学按照上面条件说出小灯泡的连接方式）师：对照电路图，说明本实验观察亮的灯的通过它的电流是否较大？下面请同学开始做实验。（投影电路实物连接图）请同学说出实验现象及结论。根据生活经验，我们知道电功与通电时间有关。所以我们为了节约用电，人离开教室，要随手关灯。白天光线充足时，在家里开灯，爸爸妈妈就会说我们浪费电了。综上所述，电功与电压、电流、通电时间有关。请同学总结这三个因素是如何影响电功大小的？指出：上述实验，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系，如果把实验做到精确些，可以得出：电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系，如果电压U的单位用伏，电流I的单位用安，时间t的单位用秒，电功W的单位用焦，则有W=UIt2、电功的计算公式：W=UIt注意：一是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路（即某个用电器）二是W、U、I、t必须统一采用国际单位制我们如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。（演示电能表），接着请同学自己看书上P2图15-1有关电能表上各参数的意义。3、电能表：测量消耗电能的工具。正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。A、(千瓦时)：电能表示数的单位。1 KW.h=3.6106焦B、电能表示数：四位整数加一位小数。（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能C、“220V”电能表适用的额定电压；D、“3000r/ KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动3000转。新式电表上“6400imp/KW.h”表示：七、当堂检测：1.一只标有“220V、40W”的灯泡，它的额定电压是 V，额定功率是 W,额定电流是 A，电阻是 ，正常工作10s钟消耗的电能为J。2灯的亮度由它实际消耗的功率决定。现有甲、乙两盏电灯，分别标有“220V 36W”和“36V 36W”字样。如果它们都能正常发光，则A甲灯亮 B乙灯亮 C一样亮 D无法确定3小灯泡的铭牌上标有“6V 1.8W”字样，如果要该灯泡接在电源电压为9V的电路中正常发光，应给它串联一个阻值为的电阻。4、一只标有“24V40W”的灯泡接在36V的电源上，要使它正常发光，还要串联一个多大的电阻？此电阻消耗的电功率多大？此电路工作5min消耗多少电能？5、如图所示，小灯泡L标有“6V 3.6W”，滑动变阻器R 最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。试求：电源电压和小灯泡电阻。当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？（假设灯丝的电阻不变）八、板书设计本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的生活常识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到科学的重要性，提高学生的生活常识。本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩