7.2静电现象学习目标：1知识与技能（1）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦的方式可以使物体带电。（2）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（3）知道验电器的作用与原理。（4）了解静电的应用、危害及其防护。2.过程与方法（1）让学生经历自主探究活动的过程。（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3.情感、态度与价值观（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。学习重点： 两种电荷及其作用规律。学习难点： 认识自然界只有两种电荷。一、导入新课: 演示实验：用气球在毛皮上摩擦，然后靠近木桌上的一只平放的易拉罐，观察易拉罐随气球运动。二、新授：1.摩擦起电实验：演示（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑（2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑学生分组体验用塑料尺在头发上摩擦吸引小纸屑从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电）结论：带静电的物体可以吸引___________________的物体。2进一步研究静电现象两种电荷通过摩擦使物体带电，它们的性质是否都相同呢？演示：教者和2学生共同完成，其他同学观察将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？分析得出推理得出：两种电荷：______________。把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫____电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫____电荷。同种电荷相互_______，异种电荷相互________。相互摩擦的两物体带的是异种电荷3.（阅读课本P29）自然界和生活中的静电现象学生回答有关问题视频展示其他的静电现象、应用、危害及其防护。4.验电器的作用、结构及其原理。三、课堂小结：1.用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。2. 两种电荷:把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3.静电现象及其应用、危害和防护。4.验电器的作用与原理。四、当堂反馈