学科：物理年级：八年级主备人： 课题：光的色彩 颜色熔化和凝固课型：新课课时安排：1【教学目标】1.知识与技能：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。2.过程与方法：通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。3.情感、态度与价值观：通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。【教学重、难点】重点：光的色散、色光的混合难点：色光的混合及颜料的混合。【教学流程】教学设计二次备课（1） 导入新课投影出示一组图片：光源，分类，判断。（2） 新授：（一）分解太阳光白色的阳光是最单纯的，真是这样吗？学生利用实验进行探究，找出正确的答案。师生交流：分析讨论实验结论，并举例说明结论的正确性。分析牛顿色散实验举例：“雨后彩虹”（二）观察色光的混合视频：教堂的彩色玻璃提出新的问题：当白光通过红色（或蓝色或绿色）玻璃时，你会看到什么现象？如何得到单色光？单色光混合会有什么新情况？学生进行实验，得出正确结论介绍光的三原色、滤镜小结：透明体颜色（三）颜料的混合色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料是否也可以混合并调出不同的色彩。美术课代表介绍颜料的混合为什么看到的花是红的？分析讨论小结：不透明体的颜色（四）光具有能量结合身边事例小结师鼓励学生课后继续交流，通过协作探究解决心中疑问。（五）随堂练习。1、光源是指_________的物体，光源可分为_____和______两种。2、下列物体属于光源的是（ ）A、月亮 B闪闪发光的红宝石 C萤火虫 D电子表上的液晶1、 光的三原色是指______。2、 白色光可分解为______________________七色光。3、 冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有______的。4、 一名演员穿着红色上衣，白色裙子在台上表演，若二束蓝色的光束照在她身上，在台下的观众看到的该演员的衣服是什么颜色？为什么是这种颜色？5、 为什么人们夏天一般穿浅色的衣服，而冬天穿深色的衣服的较多？试从光的能量角度给以解释。（二）科学探究。1、 早晨观察草上露珠映在日光中显现出的颜色，并改变自己视线方向进行观察颜色是否变化，如果改变，为什么？通过实践进行解释。2、 研究透明物体的颜色，找一根试管，装一半清水，然后用滴管将硫酸铜溶液慢慢地倒入试管的底部，用激光笔发出的红色激光束分别照射到清水和硫酸铜溶液上，观察会发生什么现象？通过上述现象，你又能得到什么样的结论？ 【板书设计】1. 光源2. 光的色散3. 色光的混合4. 物体的颜色5. 光能