课 题4.4 照相机与眼睛 视力的矫正课 型新 授教学目标1、 知道照相机、眼睛的成像原理，知道近视眼、远视眼产生和矫正，2、 让学生经历阅读与探究等学习过程，培养个人用眼的好习惯。教学重点1.知道照相机、眼睛的成像原理 2.明确近视眼及远视眼的症状与矫正方法教学难点近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产生原因教学用具照相机 多媒体课件教学方法小组合作教 学 过 程 学生活动修改意见一、引课同学们都有一双眼睛，你们是否想过，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下精彩的瞬间的呢？为了解决这些问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。2 新授问题1：照相机由哪几个部分构成？它的成像原理是什么？总结：照相机的主要结构是 、 、 ，其中，镜头是 镜。成像原理是利用 问题2：人的眼睛由哪几个部分构成？它与照相机的各个部件有什么眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。（像“再倒过来”，放映眼睛成像动画）问题3：眼睛既能看清楚近处的物体，也能看清楚远处的物体，但是晶状体与视网膜间的距离并没有发生改变，这是为什么呢？总结：晶状体能改变形状和焦距。（老师用气球模拟）眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，从而改变了眼睛晶状体的焦距（即调焦）：凸透镜厚焦距短，凸透镜薄焦距长。远眺时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长；近观时，睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短（ 动画模拟眼睛在看远近不同的物体，在视网膜上都成清晰的像。）问题4：拍合影时，发现有同学没有进入镜头，该如何调节照相机呢？老师：没有进入镜头说明成像太大，应使像小些，所以相机应该远离同学，同时使镜头和胶片之间距离缩小。问题5：电影的图像为什么是连续活动的呢？什么是视觉暂留现象？问题6：:什么是近视眼？近视眼是怎么形成的？近视眼镜是什么透镜？它的作用是什么？什么是远视眼？远视眼是怎么形成的？远视眼镜是什么透镜？它的作用时什么？总结：近视眼镜是凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向后移，从而将清晰的像落在视网膜上；远视眼镜是凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。补充：眼睛度数与焦距关系 度数D=100/f ，f是焦距，单位用米练习：.如图是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是A甲是近视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正B乙是近视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正C甲是远视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正D乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正思考眼睛与照相机的相同点阅读课本91页照相机与眼睛，总结照相机的成像原理阅读，明确眼睛与照相机中作用相同的部件学生展示，集体总结阅读课本91页，了解视觉暂留、了解电影影响连续道理阅读课本92-93页，完成问题6，集体总结课 堂小 结教 学反 思