认识动能和势能【教学目标】（一）知识与技能1知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。2知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象。（二）过程方法1通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。2通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。（三）情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。【教学重点】动能和势能的概念比较形象直观，易于学生理解，但它是学生理解一般能量概念的基础；理解影响动能和势能大小的因素是解释生产、生活中一些能量转化现象的基础，所以建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素是本节课教学的重点。【教学难点】能的概念比较抽象，学生不易理解，因此让学生形成能的初步概念是本节课教学的难点。【教学准备】斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧、沙，小木桩、铁架台等。【教学过程】【第一课时】一、引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系二、新课教学：什么是能演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）；C伸长的橡皮筋拉木块。问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）归纳：（1）物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。（2）怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。动能的大小跟那些因素相关（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素活动1 探究动能的大小跟哪些因素有关演示实验：如书图质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。势能的大小跟哪些因素有关（1）重力势能（a）概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能（b）重力势能大小的决定因素（2）弹性势能（a）概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。（b）弹性势能大小决定的因素：形变的大小活动2 探究重力势能的大小跟那些因素有关演示实验：如图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。4机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳5练习、小结【第二课时】一、复习提问：1什么叫动能、重力势能、弹性势能？2它们的大小各由什么因素决定？ 二、新课导入：演示小球竖直上抛，分析其上升和下落过程。三、新课教学：机械能的转化1动能和重力势能、弹性势能的相互转化。（1）指出演示小球竖直上抛过程中，动能转化成势能（上升），势能转化成动能（下落）。（2）演示滚摆实验。（a）学生观察并分析滚摆下落，上升过程中能的转化（b）归纳：下降：高度，速度，质量不变，是重力势能转化为动能。上降：高度，速度，质量不变，是动能转化为重力势能。（3）举例说明动能和重力势能相互转化的例子。如自行车下坡、荡秋千、高空掷物、荡秋千、人造地球卫星等。2动能和弹性势能的相互转化。（1）演示实验：小车的动能与弹性势能的相互转化。A学生观察并分析小车运动过程中能的转化。B归纳：弹簧压缩：小车速度，弹簧形变，是动能转化为弹性势能。弹簧恢复：小车速度，弹簧形变，是弹性势能转化为动能。（2）演示实验：分析乒乓球从手中下落到地上，又向上弹的过程中能的转化情况。分析：乒乓球从手中下落到刚接触地面是重力势能转化成动能，从接触地面到发生到最大形变是动能转化成弹性势能，从恢复形变到离开地面是弹性势能转化为动动，从离开地面上升的过程是动能转化为重力势能。（3）举例动能与弹性势能相互转化的例子。3学生讨论。3 / 3