探究串、并联电路中的电流一、教学目标1、知识与技能（1）会使用电流表测量串联电路中的电流。（2）了解串联电路电流的特点。2、过程与方法（1）通过实验，探究串联电路中电流的规律。（2）体会定量研究物理问题的基本方法测量数据，分析归纳，得出结论。3、情感、态度与价值观在读取数据、分析数据过程中，养成认真观察的良好习惯，培养实事求是的科学态度。二、教学重、难点重点：串联电路中电流的规律难点：连接测量串联电路电流的实验电路三、教学器材多媒体教学四、教学过程1、复习（1）电流的形成原因：电荷的定向移动。（2）电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向。（3）电流的符号为。（4）电流单位：1A（安）=103mA（毫安）=106A（微安）（5）电流表的使用：使用前一定要_____。电流表要在电路中。电流从____接线柱流进电流表，从____接线柱流出电流表。不允许将电流表_____接到电源的两极。选择合适的量程。（试触法）2、新课教学（1）串联电路中的电流连接串联电路：提问：灯泡发光，证明有_______通过。电流的方向是怎样呢?活动1、探究串联电路中电流的规律提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设猜想1：串联电路中电流处处相等；猜想2：串联电路中电流从电源正极流回负极的过程中电流越来越小。设计实验实验器材：开关、电池组、不同规格的电灯泡、电流表、导线。请同学们根据器材画出基本电路图实验电路图：实验步骤：如图连接电路，用电流表分别测量A、B、C的电流。进行实验与收集证据用电流表分别测出A、B、C处的电流IA、IB、IC，把你测得的数据填在课本的表格中。评估与交流：实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？提问：换一组灯泡，再做两次。为什么？实验数据记录A点电流IAB点电流IBC点电流IC第一次测量第二次测量第三次测量分析与论证、得出结论：测量结果说明什么？得出什么结论？_____B_____C串联电路的电流处处相等即：例：有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?答：每只灯泡的电流都是200mA3、总结（1）串联电路的特点只有一条电流路径；开关控制整个电路；用电器相互影响。串联电路中电流处处相等。表达式：I1=I2=I34、练习巩固（1）有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ）A、 L1中电流较大 B、 L2中电流较大C、 L1和L2中的电流一样大D、 由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 （2）下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ ）ABCD(3)如图所示，请读出它们指针所指位置的示数：图1的示数是:________图2的示数是:________(4)为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在下图中的哪一个位置（ ）A、只能在A点 B、只能在B点 C、只能在C点 D、A、B、C三点都可以 5、布置作业