课 题9.2 阿基米德原理课 型新授科 目八年级物理课时数1课时教 学 目 标（一）知识与技能：1.知道阿基米德原理。 2.会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。（二）过程与方法：经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计。 （三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发了学生学习物理的兴趣，体验成功的喜悦，感受物理与生活的密切联系。教 学 重 点教 学 难 点【教学重点】：阿基米德原理及其探究过程。 【教学难点】：正确理解阿基米德原理的内容。 教 学 方 法实验探究法、概括归纳法教 具 准 备弹簧测力计、铁块、水槽、小烧杯、溢水杯、水、细线、橡皮泥、塑料瓶等教 学 内 容 和 过 程教学改进措施一、激趣设疑、新课引入想想做做：组织学生进行实验：将空矿泉水瓶压入装满水的水槽中。你看到什么现象（水溢出）？你的手有什么感觉（用力越来越大）？说明浮力怎样变化（变大）？你能得出什么结论（浮力越大溢出（排开）的水越多）？提问：那么浮力的大小与排开液体的多少是否存在定量的关系呢？二、新课教学活动探究浮力的大小（一）回顾探究浮力的大小与哪些因素有关的实验1.提出问题：浮力的大小与哪些因素有关2.猜想 ：浮力的大小与物体浸入液体的深度、体积及液体的密度有关 3.设计实验：4.进行实验：5.分析实验：6.得出结论：浮力的大小与物体浸入液体有关、与液体的密度有关。与浸入液体的深度无关。引导提问：从活动中我们知道物体受到浮力的大小与排开液体的体积有关，还与液体的密度有关，排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力也越大，这是一种定性的关系，下面让我们来探究活动浮力大小与这两个量的定量关系，即怎样测算浮力的大小？（二）怎样测算浮力的大小？（提出问题） 1.请学生回答怎样测出浮力的大小，是否还有其它方法？F浮 = G F图9F浮=F向上-F向下2.故事：阿基米德与皇冠3.研究浮力的大小（如图）（1） 设计并进行实验（指导学生上讲台演示）器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、小水杯、水、浓盐水。实验探究过程：参照课本所示实验过程进行探究。研究物体受到的浮力跟被它排开的液体的重力大小的关系。步骤如下：用弹簧测力计测出铁块的重G，小空烧杯的重G杯；溢水杯装满水，小空烧杯放在溢水杯的溢水口下面，再将铁块缓慢地浸没在溢水杯的水中，记下这时弹簧测力计的示数F，根据F浮 = G - F求出F浮；用弹簧测力计测出小空烧杯和排出水的总重 G杯+排出水，G排 = G杯+排出水- G杯；比较F浮和G排，得出其关系。再用浓盐水代替水，重复以上实验，可以得出相同的结论。（2）得出结论：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。（这就是著名的“阿基米德原理”，它对于气体同样适用）。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 阅读：P91浮力的应用，并归纳轮船漂浮的原理：利用“空心”增大排水量从而增大可利用的浮力。课堂练习一只轮船在江面行驶，轮船排开水的体积为103m3，试求这只轮船所受的浮力是多大？（g取10N/kg）学生互相交流，上黑板写出解答过程。 学生在教师引导下由以上练习得出“阿基米德原理”公式：F浮=G排= m排g=液g v排。解题方法小结：为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = 液gV排 这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。3、 巩固练习例：在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为0.49kg，浸没在水中称时，测力计示数为4.5N求：（1）王冠浸没在水中受到的浮力是多少？（2）王冠体积为多大？（3）王冠的密度是多少？王冠是否是纯金的？（金的密度是17.3x103kg/m3）四、归纳小结这节课你学会了什么？ 五、布置作业1.基础型必做题：作业本9.2节2.拓展性选做题：每组分发一块大小相等的橡皮泥，让他们想办法使橡皮泥漂浮在水面上，并用砂石作货物，用橡皮泥承载货物，比一比，哪一组的橡皮泥载的货物最多？板书设计9.2阿基米德原理=1.内容：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力2.公式： F浮G排液gV排关键找V排全浸入(没)：V排_=___V物部分浸入：V排V实浸_____V物教学反思