6.4探究滑动摩擦力 教学目标：1、知识与技能（1）知道摩擦现象，知道摩擦力产生的条件；（2）理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；（3）会用弹簧测力计测量滑动摩擦力2、过程与方法：通过探究实验，感知摩擦力的存在，通过探实验，探究滑动摩擦力的大小压力的大小和接触面的粗糙程度有关。3、情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的求知欲，使学生乐于探索自然现象和物理规律。教学重点、难点：1、重点：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关2、难点：摩擦力的方向及产生，如何引导学生进行科学的自主的实验探究教学方法：演示法、实验探究、讨论交流。 教学用具：长木板、重木块、毛巾、钩码、弹簧测力计教学过程: 一、情境引入 1、出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？2、学生观察并发表意见（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问呢！）想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？板书：6.4 探究滑动摩擦力 二、进行新课（一）什么是摩擦力1、定义：出示汽车刹车时停下的小视频，问：刹车后，汽车为什么能够停下来？（提问形式解决）小结定义：（板书）凡是阻碍物体运动或相对运动的力，统称为摩擦力。2、成因：师问：根据你们的生活经验和前面的分析，想一想，要怎样才能产生摩擦力呢？（提问形式解决）小结：（板书）（1）两个物体必须接触；（2）两物体的接触面必须是粗糙的；（3）两物体之必须相对运动或有相对运动的趋势。3、种类：想一想：生活中，有哪些不同种类的摩擦呢？展示1，手握笔时，或手拿饮料瓶时，这种摩擦有什么特点？（物体没有运动，但有相对运动趋势）静摩擦展示2，用测力计拉着木块向前滑动，这种摩擦有什么特点？（两物体发生相对滑动）滑动摩擦展示3，把木块放在粉笔下拉，把矿泉水瓶横放桌面上推，这种摩擦又有什么特点：（物体发生滚动）滚动摩擦小结：（板书）（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦。4、方向：想一想：既然摩擦力是阻碍物体运动或相对运动的力，那么，摩擦力的方向应该是怎么样的呢？（提问学生回答）板书：与物体相对运动方向相反（板演每种摩擦力方向）5、练一练：、在地面滚动的足球，在滚动过程中足球会慢慢停下来，这是由于足球受到 的作用，此力的施力物体是 。、小明拿圆珠笔写字时，手与笔之间是 摩擦力，笔与纸之间是 摩擦力，他用橡皮擦擦错别字时，橡皮擦与纸之间是 摩擦力。3、小物块A在固定的斜面B上匀速下滑，请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力和重力的示意图。（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素1、提出问题: 摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？2、猜想:摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗?学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与质量有关；提出在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关；提出赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与接触面的面积的大小有关；提出车轮都是圆的，猜想滚动比滑动容易；提出汽车速度大不容易刹住，猜想速度大摩擦大板书：A、摩擦力大小可能与压力大小有关；B、摩擦力大小可能与接触面粗糙程度有。3、设计实验与进行实验：（1）小组讨论：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？（2）小组交流：A、各组学生分别汇报准备进行的实验方法 B、学生以组为单位，安排好每个人的实验分工 实验器材：长木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾实验一：探究摩擦力大小与压力大小是否有关？设计方案：控制__________________不变，改变_____________。怎样改变压力大小？实验步骤：A、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；B、2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；C、比较F1与F2大小，得出结论；实验二：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关？设计方案：控制__________________不变，改变________________。怎样改变接触面粗糙程度？实验步骤：A、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；B、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3；C、比较F1和F3大小，得出结论。（3）比一比：学生按照所设计的方法进行实验,教师巡视指导 （4）议一议：学生反馈实验现象，并说明原因各组实验数据表格实物投影.想想如何分析实验数据表？分析实验数据看摩擦力的大小跟压力大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体的速度的大小是什么关系.。4、得出结论：摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关；与接触面的面积的大小、速度的大小无关在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大（板书）5、练一练：1、下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：实验次数接触面的材料压力F/N摩擦力fNA木块与木板8l.6B木块与木板122.4C木块与毛巾125.0(1)分析比较序号A与B的实验数据，可得出的结论是:___________________(2)分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙， 摩擦力越大。2、探究桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系。 （1）将课本放在水平桌面上，用测力计水平 _____ 拉动课本，此时测力计的示数2N，课本与桌面间的摩擦力为____N。 （2）在原来的课本上又放了另一本同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法 （选填“可行”或“不可行”）。 （3）通过多次实验，得到下表数据： 课本册数 1 2 3 4 弹簧测力计示数/N 2 4 6 8 结论：课本与桌面间的压力越大，滑动摩擦力 。 3、 完成学考精练： P9 1、3、5、7、 P10 18三、归纳小结 通过本节学习，你有哪些收获？你还有什么问题无法解决？（提问的形式让学生自己归纳总结。） 四、随堂检测 1、 摩擦力是在接触面上产生阻碍_______或_________的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是__________摩擦。 2、 汽车在平直的公路上向右做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________。 3、判断下列物体是否受到摩擦力。（1）一物体静止在粗糙的水平地面上（2）一物体静止在斜面上。（3）一物体在光滑的雪地上做匀速直线运动（4）用力推放在水平地面上的物体，但没推动。4、影响摩擦力的因素：摩擦力的大小与作用在物体表面的 大小及接触面的 有关。5、如图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_____N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_________N。五、 课后作业完成学考精练： P9 2、4、6、8、9、 10 P10 11 17 课本P23 2、3、4六、板书设计6.4 探究滑动摩擦力一、摩擦力1、定义：凡是阻碍物体运动或相对运动的力。2、成因：（1）两个物体必须接触；（2）两物体的接触面必须是粗糙的；（3）两物体之必须相对运动或有相对运动的趋势。3、摩擦力的种类：（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦。4、摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反二、影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关；接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大