3.7 眼睛与光学仪器教案一、教学目标（一）知识与技能1）知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。2）知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。3）初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。（二）过程与方法1）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。2)知道怎样操作照相机，学会相应的方法。（三）情感态度与价值观1）关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。2）增强保护视力的意识，注意用眼卫生。二、教材分析本节主要包括三部分内容：（一）眼睛是怎样看见物体的：主要是要求学生了解眼睛的结构，不要求学生记住眼睛的各组成部分，能回忆起生物课上学过的视觉形成过程即可，同时，学生要了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法，注意用眼卫生，能自觉保护视力。（二）影像的保存：主要是要求学生了解凸透镜的应用，了解照相机的使用及成像的大体过程。（三）眼睛的好帮手：让学生通过讨论阅读了解显微镜和望远镜的主要结构和作用。三、教学重、难点重点： 让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。难点： 通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。四、教学方法实验探究法、交流讨论法、讲授法。五、教学过程（一）新课引入人们常说，眼睛是心灵的窗户。人们或取的信息很多是通过眼睛观察到的。（二）新课教学1、眼睛是怎样看见物体的老师：眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？（播放视频-眼睛）1、眼睛的结构(1)、学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较。(2)、设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜， 光屏在哪里？(3)、回答：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于智能的光屏在视网膜上形成缩小，倒立的实像。2、近视眼与远视眼（播放视频）问1：近视和远视是最常见的眼睛缺陷，那么是怎么形成的？ (1)近视眼：原因： 晶状体太厚，折光能力太强、眼球前后方向太长 结果：光线会聚在视网膜的前面(2)远视眼：原因： 晶状体太薄，折光能力差、 眼球前后方向太短 结果：光线会聚在视网膜的后面问2：既然看不清物体，我们该怎样矫正眼睛缺陷呢？(1)近视眼： 佩戴凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向 后移，从而将清晰的像落在视网膜上；(2)远视眼佩戴凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。3、眼睛的总结2、影像的保存老师：同学们，你用过照相机？你了解照相机吗？ （播放视频-照相机）1，照相机的结构它主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成，其中镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏。2、照相机的原理照相机的工作原理是被拍摄的物体到镜头的距离要大于2倍焦距，才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。3、照相机的总结3、眼镜的好帮手显微镜和普通望远镜都是由物镜和目镜两组透镜组成的。显微镜的作用是：通过物镜和目镜形成物体放大的虚像，从而使我们能观察到肉眼无法看清的细微物体。望远镜的作用是：通过目镜观察到的虚像，相比物体来说好像被移近了，从而使我们看清远处的物体。另外，建议学生课下登录互联网，分别搜索“显微镜”和“望远镜”，查阅更多的相关信息，体会物理知识的应用对科技进步产生的巨大影响，并与同学交流。（三）归纳总结通过本节课学习，你有什么收获？指导学生对本节知识进行归纳。（四）巩固练习1、对于眼睛来说，晶状体相当于_____，视网膜相当于_____。眼睛成像原理：物距 _____，成的______, _______, ______实像。2、对于照相机来说，镜头相当于_____，胶片相当于______。 照相机成像原理：物距_____，成的_______, ________, ______实像3在图中，分别画出了眼睛看物体时的光路，在A、B、C、D四个光路中，描述了正常眼睛的成像情况；描述了近视眼的成像情况，矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是 透镜(选填“凸”或“凹”)；描述了远视眼的成像情况，矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是________透镜(选填“凸”或“凹”)。（五）反思教学完近视眼的成因及矫正方法以后，应引导学生说出生活中不良的用眼习惯，然后再说说如何保护我们的视力，由于这个知识和学生的生活实际紧密相连，学生们应该很踊跃，经归纳后出示眼保健知识须知，通过这个情感教育纠正了学生不良的用眼习惯，利于良好生活习惯的培养