我们怎样听见声音教案【三维目标】知识与技能：（1）知道声音是由物体振动产生的；（2）知道声音是以波的形式向外传播；（3）知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同；（4）了解声波进入人耳后引起听觉的过程。过程与方法：（1）通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法；（2）通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。情感态度与价值观（1）通过探究声音的产生及传播的条件，感受细心观察的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。（2）理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。【教学重、难点】1、重点：（1）声音是怎样产生的；（2）声音的传播需要介质；2、难点：声音是以声波的形式传播的【教学方法】观察法、 演示法、实验探究法、分析归纳法。 【教学准备】音叉、小钢尺、水槽、多媒体课件等。 【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入播放几段录音，让学生感受生活中各种各样的声音，引出课题感受各种声音传递给我们的信息由各种声音，很自然地引出课题新课教学教师演示各种现象：拨动钢尺发声、敲击音叉发声、将音叉放入水中等，并让学生感受。亲身感受各种发声的物体，并找出它们的特点本环节为这节课第一个重点内容，应让学生充分感受，自己总结归纳，得出结论。介绍声音是以声波的形式传播的。介绍回声的概念及应用活动一：课堂上叫以为学生站起来，再坐下问题：他为什么能听见我叫他活动二：课件展示古诗“小儿垂钓”问题：为什么“怕的鱼惊不应人”实验探究：在水槽中敲击石块，让学生听活动三：安排学生体验声音在固体中的传播教师引导学生回忆刚才一连串的活动活动四：引发学生思考：声音可以在这些物质中传播，能不能在真空中传播呢？课件展示：声音不能在真空中传播的视频（适时加以引导）教师介绍：让大家自学课本有关声音的传播速度教师介绍耳朵的结构、人耳怎样听见声音认真听讲学生匪夷所思思考讨论学生猜想将自己听得情况向大家反映将两张课桌紧贴在一起，一个同学敲击桌子一端，另一个同学耳朵贴着另一张桌子的一段听声音，感受一下，得出结论总结归纳：声音可以在气体、液体和固体中传播。学生无计可施（因为我们生活的环境不是真空）认真观察，仔细聆听，自己得出结论认真阅读，找出大屏幕上问题的答案了解耳朵的构造引发学生兴趣让学生学生亲身感受，自己总结结果来源于学生自己探究，提高学生学习积极性【课堂小结】1、声音是怎样产生的2、声音是怎样传播的3、声音的传播需要介质4、声音的传播速度5、人怎样听到声音【巩固训练】一起回答投影上的问题【作业布置】查阅资料，了解宇航员在太空中式怎样交流的4