课 题水循环与水资源计划 课时授课班级授课日期本课课时教学目的通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；教学重点能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；教学难点知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。教学用具课件制作、多媒体设备实验用品板 书 设 计主 题 板 书辅 助 板 书（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ （2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？自然界中的水在循环时出现的一些景象（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。教 学 过 程 设 计一、新课引入情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？ 。情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?教 学 过 程 设 计学生阅读课本、分析插图、进行讨论：（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？（2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？二、新课教学水循环：1自然界中的水循环：地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过 进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过 回到陆地和海洋。2水循环的意义：使陆地上的 不断的得到补充。3自然界中的水在循环时出现的一些景象（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。练习：据报载2019年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约510cm厚的积雪。阴天，气温约为15。中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。 课后作业云、雨、雹、雪是怎样形成的?教学心得1自然界水的循环过程及意义2水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。课 题水循环与水资源计划 课时授课班级八（1）授课日期12 月 2 日星期一本课课时教学目的知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 教学重点运用物态变化的知识分析云雨雹雪雾露霜等自然现象成因 教学难点能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象.教学用具课件制作、多媒体设备实验用品板 书 设 计主 题 板 书辅 助 板 书（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ （2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？自然界中的水在循环时出现的一些景象（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。教 学 过 程 设 计（二）水资源：1水是珍贵的资源：水资源指的是 资源。思考：教 学 过 程 设 计（1）水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水 资源是十分珍贵的资源，这是为什么？（2）造成水资源短缺的原因有哪些？（3）我国水资源状况如何？2合理利用水资源：思考：(1)人类在哪些方面利用水资源？(2)如何合理利用水资源？ (3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。从形状上看：徽标右上方弧线像： ；下方的像： ；能想像出它所表达寓意吗？。（三）话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！小结1自然界水的循环过程及意义2水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。课后作业雾、露、霜是怎样形成的?教学心得1自然界水的循环过程及意义2水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源