3.四季的形成,1543年，哥白尼完成了天体运行论的写作，建立了“日心说”理论。他指出，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，其自身又自转。哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识，成为近代天文学的奠(din)基。,首次提出了地球的自转和公转运动。,地球绕自身轴(zhu)的转动，就是地球自转。这个轴称为地轴。,地轴,地球以近似圆的轨道绕太阳转动，地轴与这个转动平面的夹角是23.5，并始终指向北极星。,地球绕着倾斜的地轴自转的同时，绕太阳逆时针转动。,地球绕太阳转动称为地球公转。,探究四季形成的原因,做模拟实验，从地球的运动来推测四季形成的原因。,任 务,如果地轴不倾斜会怎么样？,地轴倾斜与地面接受太阳的光和热的多少有关吗？,如果地轴倾 斜的方向,应该如何设计实验方案？,交 流,分组讨论，制订实验计划。,设计实验,第一步，地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。 第二步，地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。,1.用什么器材模拟太阳和地球？ 2.怎样让“地轴”不倾斜？ 3.“地球”该怎样运动？“太阳”呢？ 4.怎样观察“地面”上接受“太阳”照射的情况？,地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。,研究一,讨论,以桌面为地球公转的轨道平面，让地轴垂直桌面。 用手电筒光直射地球仪中部。 让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至” “秋分”“冬至”各点。 观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。,在北半球某处用橡皮泥垂直地面竖直固定一根牙签，我们可以根据影子的变化来判断阳光照射的角度。,如果“地轴”不倾斜，牙签影长的变化与事实不相符，说明“地球”上没有出现四季变化。,将实验记录在活动手册中。你的发现与事实相符吗？,实验汇报,小结,地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。,研究二,以桌面为地球公转的轨道平面，将地球仪平放在桌面上，则地轴就是倾斜的。 用手电筒光直射地球仪中部。 让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至” “秋分”“冬至”各点。 观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。,地轴要一直指向北。,如果“地轴”倾斜，且方向保持不变，牙签影长的变化与事实是相符的，说明“地球”上出现了四季的变化。,将实验结果记录在学生活动手册中。你发现了什么？,实验汇报,小结,这说明了什么？,如果“地轴”不倾斜，牙签影长的变化与事实不相符，说明“地球”上没有出现四季变化。,如果“地轴”倾斜，且方向保持不变，牙签影长的变化与事实是相符的，说明“地球”上出现了四季的变化。,总结,地球公转是四季形成的原因。,地轴倾斜着,始终指向北极星,绕着太阳转,北半球，夏季阳光直射程度大，照射面积大，获得太阳光能量多，温度高；冬季阳光直射程度小，照射面积小，获得太阳光能量相对少，温度低。 正对阳光时的影子，就是正午的影子。假如以冬至时正午的影子长度为标准，再回到这个影子长度，则说明地球公转了一周。这个周期就是我们说的“一年”。一年12个月，约365天。 南半球的季节与北半球正好相反。,总结