第五单元 简单机械第一课 生活中的“好帮手”一、教学目标1.科学知识认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好工作。知道完成某些任务需要特定的工具。2.科学探究针对生活中的工作难题（如拔钉子），尝试用不同的工具帮助解决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。 对生活中简单工具的作用能提出自己的问题。3.科学态度积极参与用不同工具拔钉子的体验活动，敢于尝试，乐于交流。4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到工具作为技术的物化成果，可以给我们的生活带来便捷。二、教学准备教师准备：装满水的纯净水桶、钉入钉子的木板、拧紧的螺丝钉、未开瓶的汽水、木板、羊角锤、扳手、螺丝刀，教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：井中汲水用辘轳，给个支点撬重物，上山公路盘山修，滑轮组合增力度。（2）提问：根据画面和小诗，你得到了哪些信息？（3）学生自由发言。 （4）引入并思考：从本节课开始，我们将进入简单机械的学习。首先，我们来看看生活中的“好帮手”。（5）展示并交流：课件展示或实物展示。你在生活中遇到过与下图类似的难题吗？你是怎样解决的？a.出示汽水瓶，如何将它打开？b.出示钉有钉子的木板，怎样取出钉子？钉有螺丝钉的木板呢？c.出示两个人搬运大油桶，该怎么办？（6）学生自由发言。（二）新课学习1. 寻找生活中的“好帮手”（1）讲述：我们在生活中经常遇到类似难题，为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。（2）课件展示教材P56下方四幅图。（3）交流：根据图片说一说，人们是使用了哪些“好帮手”来解决难题的？（4）小结：第一幅图，借用木板搭成斜面，使大油桶滚动起来，省力；第二幅图，用开瓶器开汽水瓶，省力。第三幅图，用扳手拧开螺帽，省力。第四幅图，用羊角锤取出钉子，省力。（5）思考：想一想，你还知道哪些“好帮手”？它们能发挥什么作用？原因是什么？请把你想出来的“好帮手”记录在活动手册上。（6）学生汇报。比一比，看谁列举的又准确又多。（7）明确任务：出示钉有钉子的木板，试一试，怎样能既方便又省力地拔出木板上的钉子？（8）小组交流并尝试。（9）汇报做法和感受。（10）小结：用钳子拔不出来，很费力气。用钉锤直接向上拔，也很费力气。用钉锤撬时，要把钉锤顶住了向后拔，握住钉锤把的顶端比握下面更容易把钉子撬出来。（11）交流：对拔钉子的实验，你有什么疑问吗？还能提出什么问题？ （12）学生汇报：a.用钉锤是否省力和钉锤顶住的地方可能有关系？b.用钉锤是否省力和握把的位置有关系？（13）继续探究：试一试其他“好帮手”，提出你的问题，记录在活动手册中。（14）交流汇报：与同学交流你使用“好帮手”的心得和问题。（三）整理，下课