17.3 科学探究：电动机为什么会转动教学目标1知道磁场对通电导体的作用；知道通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。2知道电动机的基本构造和工作原理。3通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。4通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力；通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。5使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神；在与小组成员一起探索过程中，养成与人共处、协作学习的好习惯。教学重点磁场对电流的作用；电动机的工作原理，换向器的作用。教学难点1分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。2理解通电线圈在磁场里为什么会转动，电动机能够持续转动的原因.课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图所示车床、水泵、电风扇它们都是靠电动机转动来工作的，给它们通电，电动机就会转动，这是为什么呢？这节课，我们就一起来研究学习第三节科学探究：电动机为什么会转动的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）电动机的结构自主阅读教材P149150的内容，独立思考并完成：1如图是电动机内部结构示意图，其中ABCD是__线圈__，是电动机的转子元件。N、S是__磁极__，是电动机的定子元件。1和2是电动机的换向器元件，3和4是电动机的电刷元件。2电动机在生产和生活中有着广泛的运用，在日光灯、微波炉、电风扇和空调中，用到电动机的是__电风扇和空调__。（二）电动机转动的原理自主阅读教材P150的内容，独立思考并完成：3如图所示的实验中，认真观察此图，回答以下问题：(1)闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明__磁场__对通电导体有力的作用。(2)如果把电源的正、负极对调，让通过ab的电流方向与原来相反，闭合开关后，这时导体棒ab的运动方向与原来的运动方向相反，这说明__通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关__。(3)若要使导体棒运动的速度减小，不改变现有装置，可采用的方法是__减小导体中的电流__。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2学到哪些科学方法？3我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P151的内容，独立思考并完成：4如图所示，将通电线圈置于磁体两极间的磁场中，探究通电线圈在磁场中的运动，完成下列问题。(1)使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，线圈__不能__运动，这个位置是线圈的__平衡__位置；使线圈静止在图甲位置上，闭合开关，线圈受力__顺时针__方向转动，并由于__惯性__而越过__平衡位置__，到达图丙所示位置，此时线圈受力__阻碍__它顺时针方向转动，最后要返回__平衡位置__。(2)电动机的工作原理是__通电线圈在磁场中受力转动__，实际工作中，通过__换向器__及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去。电动机工作过程中的能量转化是__电能__转化为__机械__能。三、合作探究对学：分享检测14题。对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案：如图所示，一束电子自左向右从狭缝里射出，穿过磁场时受到磁场力的作用向纸外偏移，如将两个磁极对调后，电子束将向__纸内__偏移；如磁极不变而把电子束换成带正电的粒子束，则此粒子束将向__纸内__偏移；若换成不带电的粒子束，则此粒子束将__不__偏移。五、板书设计第三节科学探究：电动机为什么会转动1.电动机的结构2.电动机转动的原理六、教后反思