第3节 植物的主要类群一、教学内容：本节内容在教科书第39-45页。内容包括：植物系统进化树，苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。二、教学目标：1、知识与能力：（1）初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。（2）通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。2、过程与方法：实验观察、比较、讨论和讲述苔藓、蕨类和种子植物。3、情感、态度与价值观：体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物情感。三、教学重、难点：（一）重点：1、通过“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（苔藓植物、蕨类植物、种子植物），以及这些植物类群的形态、结构特征。2、各个植物类群与人类的关系。（2） 难点：认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。四、教法与学法：观察法比较法归纳法五、教学过程：第三节植物的主要类群一、创设情景，引入新课教师活动学生活动：1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别，你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？你能说出他们的生活环境吗？2、揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有那些绿色植物，他们都有那些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于苔藓、蕨类和种子植物这三类植物你想了解些什么呢？聆听老师谈话，进入情景，回答问题：生物圈中的绿色植物大约有33万种，根据植物的形态、结构等特征的不同可将他们分为苔藓、蕨类和种子植物三大类群。苔藓植物一般生活在潮湿的陆地上；蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上；种子植物分布非常广泛，陆地、水中都有其分布。思考、回答问题：2、 植物系统进化树教师活动：1、提问：我们知道地球上的植物和动物都是由原始生命进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？2、请观察植物进化树（出示植物进化树的挂图），从植物进化树的图片上你能获取那些信息？3、从生物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的？4、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律？学生活动：回答：（1）、动植物进化的规律是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等来进行进化的。（2）、地球上的植物并不是从一开始就象现在这样丰富多彩，所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。（3）、植物进化的顺序是：最早出现的植物是苔藓植物，然后是蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。（4）、他们经历了从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等的进化过程。三、活动：观察比较不同的植物教师活动：怎样来区别不同的植物？聆听老师谈话并总结：学生活动：1、苔藓植物（1）、生活环境：在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上常见。（2）、结构特点：没有真正的根，其假根没有吸收水分和无机盐的功能，只起着固定植物体的作用；茎弱小，没有输导组织；叶片绿色，小而薄，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐。（3）、苔藓植物与人类的生活对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物；对林地、山野的水土保持具有一定作用；在被火山摧毁的地带或烧毁的林地上，它与土壤的形成有密切关系；是驯鹿等植食动物的食物之一。教师引导学生欣赏图片。2、蕨类植物（1）、生活环境：生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里。（2）、结构特点：比苔藓植物高大，一般都具有根茎叶等器官，并有输导组织和机械组织。在叶的背面常常有孢子囊群，成熟的孢子散落出来，在潮湿的土壤上发育成叶状体。（3）、蕨类植物与人类的生活：古代的蕨类植物形成了煤炭；蕨的嫩叶是非常可口的野菜；贯众、卷 柏 等 可 以 入 药；肾 盲 棋 和 巢 蕨 为 观 赏 植 物；水 中 生 活 的 满 江 红 是优质的绿肥和饲料。3、种子植物（1）被子植物是 植 物 界 中 等 级 最 高、种 类 最 多、分 布 最 广、与 人 类 关 系 最 密 切 的植物类群；被子植物的种子的外层果皮包被；分为单子叶植物和双子叶植物；可作为人类的粮食、药材、观赏植物等。教师引导学生欣赏图片。（2）裸子植物种子裸露着，其外层没有果皮包被；对于水土保持和防风固沙具有重要作用；对于绿化环境，净化空气和减轻噪声污染具有重要作用；提供优质木材，提供化工和医药产品。教师引导学生欣赏图片。六、板书设计第三节植物的主要类群1、植物进化系统2、 苔藓植物、蕨类植物、种子植物比较表苔藓植物、蕨类植物、种子植物比较表种类形态结构生殖方式典型植物进化顺序根茎叶花果实种子种子植物被子植物种子大豆陆生 复杂 高等 水生 简单 低等裸子植物银杏孢子植物蕨类植物孢子蕨苔藓植物地钱七、课堂作业（1）、裸子植物和被子植物的共同特征是都用_____繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有_____包被，而裸子植物的种子__________。（2）、下列植物中属于双子叶植物的是（）。、小麦B、桃C、水稻D、玉米（3） 、下列关于单子叶植物和双子叶植物的说法中正确的是（）。A、双子叶植物大多具有平行脉B、单子叶植物具有直根系C、双子叶植物的茎易剥皮，且能逐年加粗D、单子叶植物的花瓣是4、5或其倍数（4）、被子植物与裸子植物区别与其它植物的最主要特点是（）。A、都具有根、茎、叶B、都具有果实C、都具有种子D、都是高大的乔木（5）、松与桃、番茄等植物相比，最根本的区别是松（）。A、不能形成果实和种子 B、不形成果实，种子裸露C、是高大的乔木，根系发达D、没有鲜艳的花被，不开花（6）、双子叶植物的种子子叶有（ 片，根为（ ）系，茎能逐年（ ），叶脉为（），花瓣数一般为（ ）；单子叶植物的种子子叶有（ ）片，根为（ ）系，茎一般不能逐年（ ），叶脉为（ ），花瓣数一般为（ ）。八、教学反思“生物知识源于生活，又服务与生活”。在本节教学过程中，教师要充分发挥学生的认知水平和已有的生活经验。注重创设情景，引导学生积极参与讨论、对比、分析、总结，主动获取知识，体现“更多的关注学生生活经验的教学理念