14.5 测量电压【教材分析】由于电压的测量在本章节中既是重点又是难点，对于刚接触电学的初中学生来说，只要知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置就可以了。对于电压的定义、单位伏特的物理意义不要涉及过深，因为难度过深学生不易理解。因此教材中用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较生动、形象，容易被学生接受，为了便于学生理解电压的作用，采用多媒体演示教学，效果会更好一些。【学情分析】 对于电压，八年级学生通过之前的知识学习后积累了一些感性认知和理性知识。并且在之前学生已经学过了关于电流的测量。因此在学习电压的测量可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握知识。 初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。他们喜欢自己动手实验，对实验器材有很强的兴趣，比较容易引起他们的兴趣。因此在本节课中利用自己动手操作测量电压可以让学生加强印象。教师也可以在实验中指出学生的操作误区。【教学目标】1、知识和技能1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。2）会使用电压表测量电压。2、过程和方法通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。【教学重点】1、电压的作用；电压表的正确使用。2、电压表的读数。【教学难点】理解电压的概念、电压表的读数。【教学过程】讨论1、 要使水持续地流动，需满足什么条件？需要有压力差,即有水压需要有相通的水管连接水压形成水流抽水机水压水流 电压1、 电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2、 电压U（伏特、伏V） 例如：U=1.5V3、 1kV=103V 1V=103mV电源是提供电压的装置引导学生阅读信息窗电压的测量学生自学，回答有关问题学生尝试读数电池组，2个小灯泡、1个开关、电压表、若干导线。要求：2个灯泡串联，电压表测出L1的电压 采用模拟实验，让学生熟悉电压表的使用。分组实验学生分组实验，测量串联电路，并联电路的电压，得出结论。课堂小结