物体受力时怎样运动教案教学目标：1、让学生知道力的平衡的概念；2、理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件；教学理念：本节是物理规律课，在教学中要重视科学方法的教育，逐步培养学生热爱科学、崇尚科学的观念。教学重点：二力平衡条件；二力平衡时物体的运动状态教学难点： 二力平衡的条件授课时间： 1课时教学设计： 一、复习提问 提问：物体不受力时怎样运动？ 提问：不受力的物体是不存在的，那么物体在受力作用时怎样运动呢 ? 回答问题。 二、新课引入 展示课本P56图7-37的三幅图片提问：图中物体受到什么力的作用，物体处于什么运动状态？此处重在引导学生进行分析，物体受到力是作用，但是能够保持静止或匀速直线运动。从而引出二力平衡的概念，平衡木等三、新课过程1、二力平衡 定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。 讲述二力平衡之后可以引导学生举例分析提问： 请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例？ 学生举出一些例子：如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌，匀速运动的电梯等。教师反馈总结： 由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。 2、二力平衡的条件 课本57活动1 探究小车处于静止状态时的受力情况（1）介绍仪器和实验方法。（2）明确研究对象：小车。（3）对小车进行受力分析：竖起方向受重力，支持力；水平方向上受两个绳的拉力，研究小车在水平方向上所受两个力的平衡问题。（4）观察满足了什么条件木块静止，在什么条件下木块发生运动。提示：通过分析放在水平桌面上物体处于静止状态所受力的情况确定研究方向。教师在讲述了上述内容并对学生进行了必要的提示之后进行演示实验提问：请同学们总结一下，作用在木块上的两个拉力，在什么条件下互相平衡？总结分析：大小相等，方向相反，作用在一条直线上。3、课本P57 活动2 讨论二力平衡有关的问题：一对平衡力的要素：同体、等值、反向、共线。在一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上没有受到外力的作用。 物体在平衡力作用下保持运动状态不变的例子很多。请同学们举例。4.课堂检测和练习（1）一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力中属于平衡力的是（ ）A.文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力B.文具盒的重力和文具盒对桌面的压力C.文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力（2）直升飞机匀速直线上升，飞机螺旋桨产生的举力-于飞机的重力；当飞机匀速直线下降时螺旋桨产生的举力于它的重力（3）质量为2千克的物体静止悬挂在绳子上，绳子对它的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）四、课堂小结 本节课我们学习了二力平衡的概念，通过探究实验得出了二力平衡的条件。知道了物体在平衡力作用下的运动情况。通过一系列运动的事例和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。五、课后作业 ：P56 1、2、5