年级八年级学 科物理教 师时间课 型新授课题第三节 光的折射教学目标1、通过对常见有关折射现象的观察认识光在两种介质中传播时会产生不再沿直线传播的现象光的折射现象。2、通过体会对光的折射规律探究全过程的体验，总结出“光的折射规律”。3、通过自主学习与合作探究体会科学探究的乐趣，激发起学生的求知欲和探索激情重点光的折射规律难点体会科学探究的过程及对探究过程进行总结归纳得出结论的能力教 师 活 动学生活动设计意图一 引入新课播放生活中常见的折射现象的视频或图片提出问题：为什么会出现这样的现象呢？这是错觉还是与光有关的一种特殊现象呢？导入语：其实这些都是光的一种特殊现象光的折射二 合作探究（一）光的折射现象1既然是与光有关的特殊现象，那问题出在哪儿呢？2光在同种均匀介质中是怎样传播的？3什么是光的折射呢？观察并以已有的生活体验思考视频及图像中的现象思考并回应教师的问题，关注光在两种介质中传播会是怎样的现象？演示光从空气斜射向水中时光发生折射；引导学生总结出光的折射概念。以生活实例展示光的折射现象的普遍性通过层层递进式的提问，将学生的思考方向引向光的传播介质上来，而引发学生对光在两种不同介质中传播时会产生怎样变化的兴趣（二）光的折射规律（1）通过对光的反射规律的回顾，引导学生判断什么是入射角，什么是折射角。（2）组织实验并巡视学生实验情况；（3）引导学生讨论实验的初步结果两角不等，（4）引导学生深入思考：如果入射角增大，折射角会怎样？减小呢？（5）是否入射角总是大于折射角？（6）引导学生探究光的可逆现象三线共面（1）让学生设计探究三线共面的实验方案（2）演示三线共面规律的探究过程1、实验并记录观察到底现象2、总结出两角的大小关系3、演绎入射角逐渐变化过程，折射角的变化，归纳出折射角与入射角的变化关系4、设计如何观察光从水中射到空气中，折射角大与入射角的现象观察实验并总结出光的折射规律让学生在教师的启发下，根据所观察到的演示实验现象总结出折射概念，使其初步认识光在传播过程中的不同情况。三 拓展提升光的折射应用实例分析讨论思考，积极交流，斜看水槽底部的小石头，。引导学生进一步提升对于折射的认识四 小结引导学生从知识与方法两方面回顾所学内容，系统认知。梳理所学，分析在知识与方法两方面的收获。 建立知识系统板书设计： 光的折射1、 光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折2、 折射定律：3、 折射定律的应用