第十一章 11.5节改变世界的机械教案教学目标三维目标要求一、知识与技能 1.知道轮轴省力和做功情况。2.了解机械发展史及对社会发展的作用。二、过程与方法 通过讨论交流理解轮轴能省力及做功情况。三、情感态度与价值观 通过列举一些学生感兴趣的机械，培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。 四、教学重点和难点（一）教学重点 知道轮轴能省力及做功情况。（二）教学难点 知道轮轴能省力及做功情况。 五、教学过程1、情景导入 让学生观看地道战电影片段，影片里用到一个简单的机械辘轳，就让我们一起进入本节的学习，了解它们的工作原理吧！ 2、教学活动 一、简单机械的家族1.轮轴的定义教师用多媒体展示生活中简单机械的使用图片。教师引导学生总结出轮轴的概念。阅读教材P90，讨论交流：从杠杆到轮轴。如图11-5-3。生1：两个半径不相等的圆柱体固定在同一轴线上组成的的简单机械叫轮轴。生2：轮轴上中间靠近转动轴线半径较小的是轴，离轴线较远半径较大的是轮。2动手做一做：制作轮轴 （1）器材：矿泉水瓶、细绳、金属棒、牙签（2）制作步骤：1、矿泉水瓶颈作轴，瓶身作轮。 将两根细绳穿入瓶颈和瓶身已打好的孔中。2、将进入瓶内的绳子末端打好多个叠加结，使绳子不会脱落。3、最后将金属棒从瓶口穿入瓶底。温馨提示：轴上的绳子与轮上的绳子必须进行相反方向绕线（即：一个顺时针绕线，另一个逆时针绕线）。3.实验探究：轮轴的特点（1）器材：轮轴 弹簧测力计 钩码 铁架台（2）实验步骤：1、将金属棒固定在铁架台上；2、用弹簧测力计测出钩码的重力；3、在轴的绳子上挂上钩码，并将轮上的绳子一圈一圈地绕在轮上；4、用弹簧测力计匀速拉动轮上的绳子，观察弹簧测力计的示数；5、比较钩码的重力与弹簧测力计的拉力的大小温馨提示：此时，轴上所挂钩码重力阻碍轮轴转动是阻力，弹簧测力计的拉力使轮轴转动的力是动力。实验数据记录：实验次数钩码重力G / N弹簧测力计示数F / N12实验结论：1 、使用轮带动轴可以 （填“省力”或“费力”）；2、 改变物体运动速度（填“能”或“不能”）。4、轮轴的应用1、辘轳：施力柄转一圈变成圆柱即为轮F2 L1 = RL2 = rO F1 2、汽车的方向盘F2 L1 = RL2 = rO F1 3、水龙头F2 L1 = RL2 = rO F1 4、其他轮轴船舵 门的把手 单车的踏板 特点：它们都是动力臂大于阻力臂的省力杠杆.二、实践活动：学生拧螺丝比赛1、规则：每位选手发一螺丝刀把螺丝 从木 头中拧出，速度快者为胜。2、观察比较：胜者与其他同学的螺丝刀的区别。3、发现：轮的半径R大于轴半径r越多的越省力。三、学以致用：请同学们找一找，自行车上哪些地方是轮轴四、课堂小结（师生互动）你的收获：1、两个半径不相等的圆柱体固定在同一轴线上组成轮轴；2、轮轴的特点：a:使用轮带动轴可以省力（作用在轮上的力小于作用在轴上的力）；b:改变物体运动速度。3、轮轴的应用：辘轳、汽车的方向盘、水龙头、船舵门的把手、单车的踏板等