在流体中运动教学设计一、教学目标（一）知识与技能1通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。2能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（二）过程与方法1经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。（三）情感态度与价值观1在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。3领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重难点教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是设计组织学生认识“升力”。三、教学方法学生分组实验法、转换法四、教学资源准备多媒体课件、乒乓球、漏斗、纸条、两张纸、吹风机、塑料管。五、教学过程一、课堂引入：【情景一】播放小鸟在空中飞翔的动画。教师：小时候看到小鸟在空中翱翔，我有一个梦想就是能够在空中飞翔，但是到现在也没有实现。同学们，你们是不是也有这样一个梦想呢？学生回答教师：那你们实现梦想了吗？学生：没有。教师：你们为什么不能在空中飞翔呢？学生：因为我们没有翅膀。教师：那鸟类的翅膀有什么特点呢？那它们怎样用翅膀来飞翔的呢？【情景二】幻灯片展示教师：下雨天，我们打伞漫步在雨中是一件很浪漫的事但是当一阵大风吹来，雨伞会就被向上吸起来，这是为什么呢？雨伞和鸟类翅膀形状有什么相似之处吗？画出雨伞和鸟类翅膀的形状。当有风吹过时翅膀和雨伞上下两面的空气流速和压强相同吗？学生：上面的空气流速大。伞往上翻说明下面压强比上面压强大二、实验探究流速与压强的关系教师：当气体流动起来以后对物体的压强会发生改变，那么气体产生的压强与流速有什么关系？下面我么来做几个小实验来探究一下气体压强与流速的关系。实验1：沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？使气流加快，看到的情况有什么不同？为什么? 学生实验，引导学生回答。沿纸的上方水平吹气，手中的纸会往上飘，纸条上方的空气压强比下方的小。气流越快纸条的运动幅度越大，纸条上方的空气压强更小了。实验2：向两张纸中间吹气，看见了什么现象？为什么？ 学生实验，发现两张白纸下方向中间靠拢。分析得到向两张纸中间吹气时，白纸中间的压强比两侧小。实验三：吹气时乒乓球会不会掉下来？学生实验，乒乓球不会掉下来。分析原因乒乓球上方压强小与下方空气压强。如果向上吹，你能不能把乒乓球吹飞呢？学生实验，乒乓球不会被吹飞。分析原因从下向上吹气时，乒乓球下方压强小于上方压强。教师：从上面三个实验你们能够得到气体压强与流速的有什么关系?学生小组讨论得到结论：气体流速大的地方压强小。在学习压强时，我们知道气体和液体都是流体，那在液体中是不是也是流速大的地方压强小呢？【演示实验】用一根胶皮管把两个漏斗连接起来，在上方漏斗里面匀速、快速的注水，下方漏斗处用手指拖住乒乓球，当水流下来后松手，发现乒乓球不会掉下来。说明：在液体中，流速大的地方压强小。总之，在流体中流速大的地方压强小。因为此原理是伯努利最先发现的，所以称为伯努利原理。三、伯努利原理的应用与防止1.升力的获得随着科技的发展，我们在空中飞翔的梦想，借助一种科技产品可以实现了。它是什么？那它是怎样在空中飞翔呢？用一段视频来解释鸟和飞机的升力的获得。除此之外，伯努利原理在生活中还有那些应用?2.吸尘器桌子上有一些碎纸屑，只有一根洗衣机上的排水管，谁能想办法把这些纸屑吸走？学生演示：把排水管一端对准纸屑，另一端快速甩动，纸屑被吸走。3. 喷雾器小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。生活中不止一些科技产品应用了伯努利原理，有一种小动物它的洞穴也是应用伯努利原理实现通风效果的。4、犬鼠洞穴的空调系统北美草原许多犬鼠 洞穴深达3-4m,洞穴有两个出口,一个是平的,而另一个则是有隆起的圆形土堆，这是为什么呢？学生演示：把泡沫小球放在洗衣机排水管中，用吹风机在一段开口处水平吹起，发现小球在吹起的一端飞出来。事物有利必有弊，有时候伯努利原理的存在也会给我们带来一些危害。请看一则消息：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当两船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。这是什么原因造成的？请同学们分析一下。两船并列行驶，两船中间流速增大，压强小，两侧压强大，导致两船相撞。下面我们用一盆水、两个乒乓球，注射器做个小实验，来演示一下两船的相撞过程【实验4】向两乒乓球中间的水域冲水，两球相互靠近。四、课后作业有危害，我们就要想办法防止，使危害减小。请同学们课下查阅资料，解决下面问题:1.如何改进雨伞的设计，当大风吹来时雨伞不会被向上吸起来2.汽车尾翼的专业名称为“气流偏导器”。它的形状有哪些特点？它有什么作用？五、课堂小结请同学们总结一下我们学习了哪些知识。本节课结束：自己制作的一段由鸟类飞翔改进至飞机飞翔的过程的视频，播放过程插播歌曲飞得更高高潮部分。最后祝愿同学们向飞机一样，越是逆风飞翔，越是飞得高昂！六、板书设计第一节：在流体中运动一、 飞机升力F升=F上-F下二、伯努利原理流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速较小的位置压强较大。三、应用与危害。七、课后反思通过本课教学，使我深深体会到：在教学中根据所学内容多运用演示实验，学生讨论等形式。采用多种教法和手段。以此来调动学生学习的积极性，激发学生探索知识的兴趣，营造愉快、和谐、宽松的学习氛围，重视学生在学习过程中的探讨与分析，让学生学有所乐、学有所获。 本课我将流体的压强与流速的关系与生活中的现象紧密的联系起来。在实验的设计上，努力寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的器材。在“吹纸条”、模拟行船、吸尘器等实验中，因为选用的器材简单易得，所有的学生都有了参与的机会。让学生先预测可能的现象然后动手去做，使学生发现的物理情景与平时的认知相冲突，激发了学生探究的欲望。最后，应用伯努利原理解释生活中的现象，不仅使学生觉得学而有用，而且培养了学生将理论知识应用于实际的能力。