科学探究：浮力的大小教学设计 教学目标 ： 1、 知识与技能： 1.认识浮力的大小与哪些因素有关， 2.知道阿基米德原理。 二、过程与方法: 通过实验探究浮力大小的过程，理论推导阿基米德原理。三、情感、态度与价值观: 1. 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。 2. 培养学生严谨的科学态度和协作精神。 重点： 实验猜想浮力大小与什么因素有关与理论推导阿基米德原理。 难点： 1. 探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。教学用具：ppt课件 学生实验器材：水、溢水杯、小烧杯、铁架台、升降台、弹簧测力计、重物。积相同的铁块和铝块、小铁块。 教学过程:一、知识复习: 浮力方向 浮力产生原因 浮力测量二、新课学习 介绍阿基米德与王冠的故事。（一）浮力的大小（1）提出问题：浮力的大小与什么因素有关呢？（2）猜想与假设：注意猜想要有根据，不能盲目猜想。浮力可能与受力物体有关，也可能与周围的液体有关，要从生活实例中去进行猜想。1,由“轮船的装货量与轮船的大小有关”猜想浮力可能与物体体积有关。2、由“木头在水中总浮在水面上而铁块在水中总下沉”猜想浮力可能与物体密度有关。3、“浮力产生与液体压强有关，而压强与深度有关”猜想浮力可能与浸没液体深度有关。4、浮力还可能与液体密度有关。（3）进行试验：引导学生根据实验的目的和提供的器材进行实验。1、把大小不同的铁块按上节测量方法用弹簧测力计测出浸没水中时的浮力，并比较其大小。2、把体积相同你的铁和铝浸没于水中测出其浮力并比较其大小。3、把铁块浸没于水中的不同深度测出浮力并比较其大小。4、把铁块浸没于水和盐水中测出浮力并比较其大小。（4）分析论证 作出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，与浸入液体中的体积有关系，与液体密度有关系。（二）阿基米德原理：引入：浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积，所以浮力是与液体密度和排开液体体积有关。而m=液V排, G排=m g=液 gV排，故浸在液体中的物体所受的浮力大小应跟排开的液体重有关。设计实验：用弹簧测力计验证石块浸没水中所受浮力及排开的水重力演示实验：先把重物挂在测力计下，测力计指针达到最下端位置。利用升降台使物体浸入水中，排开水流入小烧杯，测力计减少，证明物体受到浮力。物体浸入水中体积增加，排开水越多，受浮力越大，直到物体全部浸入水中，排开水最多，受浮力最大，测力计达到最小位置。为了验证浮力与排开水重力的关系，把排开的水倒入物体上方容器，测力计恢复到实验前的位置。证明浮力等于排开液体的重力。结论：浸在液体中的物体受得液体向上的浮力，浮力大小等于排开的液体所受到的重力。公式：F浮=G排 动画：漂浮的木块、悬浮的鲸鱼、沉底的石块所受浮力都等于它们排开的水的重力。讨论交流：死海不死（播放视频）三、课堂小结： 这节课我们共同探讨了浮力的大小，同学们在课堂上的表现非常的棒。那么通过这节课的学习，你是否有很多感想呢？你今天收获了什么？还有什么疑惑的地方？请你和大家交流一下吧！ 四、课堂反馈： 多媒体展示，学生做答，并适时鼓励。 五、板书设计： 第三节 科学探究：浮力的大小一、浮力的大小的决定因素：二、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。 公式：F浮 = G排 = 液 gV