第四节活动：密度知识应用交流会教案教学目标1能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。2通过探究活动学会测量液体、固体的密度,学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。3在探究活动中受到科学态度、科学观念的熏陶,培养其创新精神、实践能力,养成良好的个性,形成正确的世界观。教学重点能够利用密度知识分析和解决实际问题教学难点能够利用密度知识分析和解决实际问题课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课怎样判断铅球是不是铅做的呢？应该如何判断？需要测量哪些物理量？如何测量这些物理量呢？这节课，我们就一起来学习探究第四节活动：密度知识应用交流会。（板书设计）二、自学互研阅读教材P122123，完成下列问题：（一）报告1：铅球是铅做的吗？1要鉴别物质的种类，只需测定出__物质密度__，再查表就可知道。2测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法。体积较大，放不进量筒；可以用溢水法测体积。（二）报告2：测量砖的密度。1有哪些困惑？请找出解决的办法。碎砖块的形状不完全规则平整；用排水法测体积。2形成解决方案。（三）报告3：课桌的体积有多大？1我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？2能否利用我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法。3形成解决方案。刻度尺，有些地方形状不规则；可以测质量，查密度，用V求体积。对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？三、合作探究1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。四、交流展示1刘明到一家大理石厂发现一块巨型大理石碑。他想知道这块石碑的质量，于是借来卷尺测出石碑的长、宽、高分别是3m、2m、1m。然后他又从加工的余料中拣了一块与石碑同材质的大理石样品带回学校，利用学校实验室器材，他先测出了大理石的密度。(1)用调节好的天平测量大理石质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图所示，则大理石质量为__175.6__g。(2)带回的大理石样品体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图方法进行测量。那么大理石样品体积为__70__cm3，密度为__2.5__g/cm3(保留一位小数)，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__偏小__(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(3)由以上数据刘明算出大理石碑的质量是__1.5104__kg。2如图是我国设计的北京2008年奥运会奖牌，奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国的玉石，形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次“中西合璧”。奖牌分为金牌、银牌和铜牌。其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体积约为23cm3。镶嵌玉石的体积约为5.4cm3，纯金的质量约为6g(已知：玉3.0g/cm3，金19.3g/cm3，银 10.5g/cm3)。请问：(1)一枚金牌约需要玉石多少克？(2)一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？(计算结果保留一位小数)解：(1)金牌需要玉石的质量m玉玉V玉3.0g/cm35.4cm316.2g；(2)金牌中纯金体积V金0.3cm3金牌中纯银的体积V银VV金V玉23cm30.3cm35.4cm317.3cm3，金牌中纯银的质量m银银V银10.5g/cm317.3cm3181.7g答：需玉石16.2g，还需纯银181.7g。五、教后反思