教师姓名单位名称填写时间学科化学年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称第三单元 课题三 元素教学目标元素符号的书写与记忆重难点分析重点分析填写示例元素是在微观分子和原子之后学习的又一个比较难理解的化学概念，此时化学知识已经从宏观世界上升到了微观世界，虽说元素是一个宏观概念，但是理解起来不容易，又要把不熟悉的元素符号在短时间内，熟练读熟并会写,不容易。难点分析填写示例学生刚学习了抽象的元素概念，可能还没有消化，接着又要背元素符号，要把不熟悉又陌生的知识要把它背下来，对学生来说是难上加难。教学方法填写示例1. 让学生先会读元素符号，再从书写的特点上让学生会写元素符号。2. 像背古诗，用谐音法和唱歌三种方法来记忆元素符号，形式多样，可以增加学生的兴趣。教学环节教学过程导入提问：你还在为元素符号的书写和记忆发愁吗？元素符号的书写和记忆有哪些方法？知识讲解（难点突破）元素符号的认识：首先让我们一起认识元素周期表中的前20号元素符号：氢H 氦 He 锂Li 铍 Be 硼 B 碳C 氮N 氧O 氟 F 氖 Ne 钠Na 镁 Mg 铝 Al 硅 Si 磷P 硫 S 氯 Cl氩 Ar钾 K 钙Ca请同学们思考：这些元素符号在书写上有什么规律？规律：1.有的元素符号用一个大写字母表示。2.有的用两个字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写。简称“一大二小”。教师示范元素符号的书写。元素符号的记忆：为了丰富学生的记忆，教师采用多样的方法让学生记忆元素模仿诗歌的形式记忆元素符号。利用谐音法记忆元素符号。利用唱歌的形式来记忆元素符号。最后以提问的形式进行本节课的小结。课堂练习（难点巩固）1.学生和老师一起读元素符号。2老师示范元素符号的书写。3.老师讲解元素符号的三种记忆方法。小结通过对元素符号和元素名称的认识，总结元素符号的书写规律。在熟悉元素符号的基础上，总结可以像记忆诗一样的记忆元素。也可以用谐音的方法记忆元素。也可以像唱歌一样把元素符号唱出来