自然界中的水教学目标：知识与技能：1. 知道过滤操作的目的，学会过滤的的基本操作方法；2. 知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是水净化常用的方法；3. 学会区分硬水和软水；4. 初步了解自来水的净化处理过程。过程与方法：指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生实验能力和综合分析能力。情感态度与价值观向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致，与人合作，不怕苦难的科学态度和良好的实验习惯。教学重点：1. 过滤的操作2. 硬水与软水的区分方法，及硬水软化的方法教学难点：过滤操作的要点教学方法：讲解法、实验法教具准备：过滤装置所需仪器和药品教学过程：导课：提问导学案内容出示一瓶浑浊的水，怎样净化呢？接着，引出本节课课题-水的净化学生小组之间，展开自由讨论，水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，方可饮用。问：怎样除去水中的泥沙和不溶性的杂质呢？讲解： 除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤学生阅读教材49页思考：1.怎样折叠滤纸？2.怎样组装过滤器？3.怎样正确地进行过滤操作？4.过滤时，若滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办？学生讨论回答教师边讲解边演示过滤的要点：一贴、两低、三靠二、【提出问题】：过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢？(讲解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。(讲解) 除去水库中微生物采用的方法是消毒学生思考，交流。（学生归纳总结）实验室里通常采用以下方法对水净化：沉淀、过滤、吸附（活性炭、明矾）消毒。讲解：除去不溶性杂质方法：沉淀、过滤除去可溶性杂质方法：吸附、蒸馏净化水的方法中，净化程度由低到高的顺序是：沉淀过滤吸附蒸馏三、【提出问题】你知道天天饮用的自来水是怎样生产出来的吗？学生阅读教材50页，自来水的生产过程流程图学生总结：取水（源）自然沉淀明矾吸附沉淀过滤活性炭吸附消毒配水提问：自来水可以直接饮用吗？为什么？讲解：自来水厂的水在运送过程中还会有许多细菌混入，所以自来水仍要煮沸消毒后再喝，喝生水会带来许多肠胃疾病，同学们一定要记住：“不喝生水，要喝开水”。四、过渡：自来水澄清透明，它是纯净水吗？学生回答：自来水不是纯净水，水中还含有一些可溶性的物质引出硬水和软水，学生阅读教材49页。硬水：含有较多钙、镁化合物的水软水：不含或含较少钙、镁化合物的水提问：家中的井水或自来水是硬水还是软水？答：硬水 因为茶壶中留有许多水垢演示实验：区分硬水和软水方法： 用肥皂水。观察泡沫产生的多少； 加热蒸发。出示PPT：硬水造成的危害提出：硬水如何转化为软水？讲解：生活中煮沸、工业中蒸馏五、防止水体污染和水资源的保护板书设计：第三节第2课时水的净化一、 常用净水方法：沉淀过滤吸附蒸馏二、 水净化常用的方法过滤：适用范围：固体与液体分离所需仪器：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒要点：一贴、两低、三靠 三、 自来水厂净化水的一般过程：四、自然界中的水：硬水、软水教学反思本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，不仅讨论激烈，还通过实验学会了科学探究的一般方法和步骤，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。教学达到了比较满意的效果