第三单元 各具特色的区域生活 第六课 不同类型的城市第1课时 俄罗斯的政治文化中心：莫斯科课题 俄罗斯的政治文化中心：莫斯科单元三学科人文地理年级七年级学习目标1. 运用地图说出莫斯科的地理位置和自然环境特点；2. 举例说明莫斯科是俄罗斯的政治和文化中心。重点莫斯科是俄罗斯的政治和文化中心。难点运用地图说出莫斯科的地理位置和自然环境特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你听说过俄罗斯这个国家吗？请欣赏俄罗斯的自然与人文风情！对俄罗斯你知道了哪些？学生看视频，欣赏俄罗斯的风土人情。结合自己所知回答：情境导入，激发学生学习的兴趣。讲授新课一、莫斯科的地理条件【新知讲解】1.读“世界政区图”,描述俄罗斯的位置特点。2. 读“莫斯科的位置”图,分析莫斯科的位置特点。纬度位置：相对位置：3. 莫斯科的地形特点。4. 读“俄罗斯气候分布”和“莫斯科多年平均各月气温和降水量”图,说出莫斯科的气候特点。【新知拓展】莫斯科的冬天气温很低，经常零下30左右，有时楼房墙壁都会冻裂。莫斯科的寒冷也成为入侵者的梦魇：拿破仑惨败的一场战争 1812年5月24日，拿破仑率领60万大军侵入俄罗斯，攻入了莫斯科。深入莫斯科的法军缺吃少穿，拿破仑不得不发出撤军的命令。 俄罗斯冬日的严寒、可怕的风雪，影响了法军撤退的速度，这场冰天雪地里的撤退变成了大溃逃，衣服单薄、体力不支的法军土兵，往往倒下后就再也站不起来，每天早上出发时，每座营房边都会留下一圈法军的尸体希特勒惨败的一场战争第二次世界大战中，德军在希特勒的指挥下一度要攻下莫斯科的时候，突然天气转冷，由于后备物资准备的不足，当兵的吃不饱，穿不暖，伤亡率大幅上升。德国人的枪在严寒环境下直接冻死了，枪栓都拉不开，手里的枪打不响，坦克开不动，德军也在这块土地上节节败退，最后无奈退出莫斯科。【阅读卡】从克里姆林宫到莫斯科莫斯科城发展的有利条件有哪些？二、莫斯科的城市性质1. 读“莫斯科的城区”图,完成下列问题。找出克里姆林宫、红场、莫斯科市政府。归纳莫斯科的城市性质。【新知拓展】1.克里姆林宫 克里姆林宫是国家政府的中心，是俄罗斯国家首脑的办公场所。克里姆林宫城墙内是金碧辉煌的教堂、宫殿和政府大楼。2.红场红场位于克里姆林宫墙外，临莫斯科河，广场用赭红色方石块铺成，油光瓦亮。红场的意思就是美丽的广场（在俄语中，红色的含有美丽之意），是莫斯科市中心的著名广场 。俄罗斯经常在这里举行各种大型庆典和阅兵活动。【新知拓展】红场阅兵1941年11月9日，德军已经逼近苏联的首都莫斯科，仅仅只有几十公里的距离。斯大林仍按计划举行庆祝十月革命的红场阅兵。当时的士兵，坦克，飞机，装甲车，全都是荷枪实弹的，他们下一秒就要赶往战场 。红场阅兵不仅给苏联群众打了一剂强心剂，也鼓舞了士气。苏联卫国战争最终取得胜利！3.无名烈士墓 无名烈士墓位于克里姆林宫红城墙脚下，埋葬着苏联卫国战争中牺牲的无名烈士。深红色大理石陵墓上陈设着钢盔和军旗的青铜雕塑，五角星火炬熊熊燃烧着“长明灯”，象征着烈士永垂不朽。2. 读“莫斯科的城区”图,完成下列问题。找出俄罗斯国家图书馆、国家档案馆、卫国战争博物馆、俄罗斯科学院、罗蒙诺索夫国立莫斯科大学、中央体育馆等。归纳莫斯科的城市性质。【新知拓展】俄罗斯国家图书馆 俄罗斯国家图书馆是世界上面积最大的图书馆之一。莫斯科拥有1200多所图书馆。此外，莫斯科还有150多个博物馆和美术馆，供人们学习、参观。国家大剧院国家大剧院是世界著名的俄罗斯国家大剧院芭蕾舞所在地。市内剧院众多，每年冬季是芭蕾舞的演出季，这时的剧院是莫斯科城最温暖、最热闹的地方。“舞者如痴，观者如醉”。莫斯科地铁地铁不仅是莫斯科人重要的交通工具，而且还融入到了他们的艺术生活中。乘坐莫斯科地铁，仿佛进入一座宏伟、华丽的艺术殿堂。巨幅壁画或展现出特殊的历史故事，或表达了现代艺术的浪漫。【欣赏】莫斯科郊外的晚上学生阅读教材和教师提供的图片，思考、回答：俄罗斯横跨亚欧大陆北部（有北极圈穿过其北部），是世界上陆地面积最大的国家。位于55N56N，北温带，中纬度。位于俄罗斯的西部。地处东欧平原，平均海拔120米，地形平缓略有起伏。莫斯科属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，每年的11月次年4月，是稳定的积雪期。学生阅读，了解莫斯科的寒冷。学生阅读克里姆林宫坐落在莫斯科河与涅格林纳河交汇处的小镇，有便捷的水上交通条件； 坐落在重要的商道上，有便捷的陆上交通条件。 （1）学生结合教材，自主探究；（2）小组讨论合作；（3）学生展示。政治中心学生阅读学生阅读，感悟。学生阅读，感悟。（1）学生结合教材，自主探究；（2）小组讨论合作；（3）学生展示。文化中心学生阅读，欣赏。学生阅读、欣赏。学生阅读、欣赏。学生欣赏视频、听俄罗斯歌曲。 本环节通过教师提供的图片和教材图文学习“莫斯科的地理位置”。运用“新知讲解”、栏目，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，完成基本知识的构建；“新知拓展”材料，让学生对莫斯科的寒冷有更直接的形象认识！本环节通过教师提供的图片和教材图文，帮学生学习“莫斯科的城市性质政治中心”。“新知讲解”环节，培养学生读图观察能力和系统思维纳能力，完成基本知识的构建；“新知拓展”克里姆林宫、红场、无名烈士墓等，增加学习兴趣，拓展学生知识面，让知识更生动形象，学习更有趣！红场阅兵承接红场和“无名烈士墓”，让学生对无名烈士墓增进了解，增加对英雄的崇拜感！本环节通过教师提供的图片和教材图文，帮学生学习“莫斯科的城市性质文化中心”。“新知讲解”环节，培养学生读图观察能力和系统思维纳能力，完成基本知识的构建。“新知拓展”俄罗斯国家图书馆、国家大剧院、莫斯科地铁等，增加学习兴趣，拓展学生知识面，让知识更生动形象，学习更有趣添加几幅“巨幅壁画”，帮学生了解莫斯科地铁是一座宏伟、华丽的艺术殿堂！视频莫斯科郊外的晚上，让学生感知莫斯科的“文艺范”！课堂总结板书设计