第三单元 各具特色的区域生活 第六课 不同类型的城市第5课时 城市规划的典范：巴西利亚课题 城市规划的典范：巴西利亚单元三学科人文地理年级七年级学习目标1.利用相关地图、资料，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件和原因；2.感受巴西利亚建筑的特色，城市的独特性；3.从具体的文字资料中，了解巴西利亚有效的城市管理经验及举措。4.在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。重点理解巴西利亚城市规划的科学性和合理性。难点在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2019年11月13日，金砖国家领导人第十一次会晤在巴西首都巴西利亚举行。师（提出问题）：巴西在哪里？巴西利亚在哪里？巴西有怎样的风景？巴西利亚为什么能成为最年轻的“世界文化遗产”？学生看视频你好！巴西利亚，感受巴西利亚城市的特点。视频导入，激发学生学习的兴趣。讲授新课一、走近巴西 【新知讲解】1.读“世界行政区划示意图”，描述巴西的地理位置。半球位置：大洲位置：海陆位置：2.在巴西北部，会看到一眼望不到边的绿色林海。这里人烟稀少。为什么呢？3.在巴西东部沿海，人口城市较密集。为什么呢？【温馨提示】亚马孙平原是世界面积最大的平原；亚马孙河流域是世界上面积最大的热带雨林区。巴西高原是世界面积最大的高原。【新知拓展】为什么巴西人口、城市集中在东南沿海？自然条件：人文条件：【温馨提示】里约热内卢是巴西最大的港口；圣保罗是巴西（也是南美洲）最大的城市。4.巴西人口、城市集中在东南沿海，带来了哪些问题呢？5.在地图上，找到巴西曾经的首都：萨尔瓦多、里约热内卢；现在的首都：巴西利亚。说出巴西政府将首都从沿海迁到内陆的原因？（从政治、经济与国家安全等多个角度分析）【新知探究】为什么在内陆地区选择了巴西利亚？教师汇总：巴西利亚位于巴西高原上，海拔高，气候凉爽;环境优美，地域宽广，有利于新城市的发展；位于多条河流发源地，贯通了南部和北部，能带动整个国家的发展。【过渡】为什么巴西利亚成为世界上唯一被联合国教科文组织列为世界文化遗产的现代城市？它的城市规划有哪些独到之处呢？二、走进巴西利亚在巴西利亚上空俯瞰，你看到了什么？师：据说设计师科斯塔的灵感来源于十字架。但是考虑到巴西利亚的地形，便将其中一条弯了一下，变成了现在所见的飞机形状，其寓意就是巴西腾飞1.我们欣赏一下巴西利亚的城市规划:，机头：机翼：机身前部：机舱后部：机尾：你知道巴西利亚高大的建筑物的寓意？碗口上仰的建筑碗口下覆的建筑“H”型的建筑2.巴西利亚的城市细节“湖”（1）湖的来历：（2）湖的作用：3.你能说出巴西利亚的“绿化”的成效吗？4.巴西利亚是怎样避免城市污染的呢？5.巴西利亚是怎样避免交通堵塞和住房拥挤的？【新知小结】巴西利亚成为世界唯一为联合国教科文组织列为世界文化遗产的现代城市。有哪些成功的经验值得我们借鉴呢？教师总结：功能分区，合理布局；建筑多样，独具创意；注重细节，因地制宜；重视绿化，保护植被；城市污染，源头治理；交通规划，避免拥挤；【巩固提升】读材料和图片，完成下列问题。材料 2017年4月1日 ，中共中央、国务院决定设立国家级雄安新区，涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域。雄安新区内的白洋淀水域是华北地区最大的淡水湖。你能说出雄安新区依托白洋淀水域的原因吗？学生阅读教材和教师提供的图片，思考、回答：西半球 南半球南美洲东部东临大西洋学生读教材图文分析，回答：巴西北部是亚马孙平原，主要是热带雨林气候，过于湿热，人烟稀少。巴西东部沿海，地形较平坦，气候适宜，海运便利。学生阅读，理解沿海地区地势平坦开阔、气候适宜、海运便利等。欧洲移民到来早，开发早，原有基础比较好。学生阅读，理解学生阅读图片，思考回答：城市人口的高度集中，使之染上了严重“城市病”：住房拥挤，交通拥堵，环境污染，就业困难、治安混乱等。学生读教材图文，指认、思考、回答：加强对广大内地的管理和开发；促进内地的发展，同时缓解东部沿海城市的压力；里约热内卢是沿海城市， 容易遭受打击，不太安全。（1）学生结合教材，自主探究；（2）小组讨论合作；（3）学生展示。学生观看视频巴西利亚，一起感受它独特的魅力学生读图回答：城市布局像一架巨大的喷气式飞机。学生阅读教材图文，回答：三权广场所在地 沿湖展开的居民住宅区和立交通道 政府部门办公区 文化区和休闲娱乐区 火车站和向南北延伸的铁路，以及为首都服务的小型工厂众议院会议厅，象征听取民意，体现民主、自由、开放。 参议院会议厅，象征重大问题要集中，体现集中统一的精神。 议会大厦，来自葡萄牙语中“人类”的第一个字母，意为维护人类的尊严。 设计师利用当地地形，筑坝截住周围几条河流的河水，形成一个面积达40多平方千米人工湖泊。旱季，它可以补充城市水源，调节空气湿度；雨季，它可以蓄洪，防止洪涝灾害。清澈的湖水环抱全城，美化了城市。 巴西利亚绿草如茵，繁花似锦。绿化面积占城市面积的 60% ，人均绿地面积达100多平方米，是世界上绿地最多的都市之一。市内没有工厂，市郊也不能见污染环境的工厂。市内发展服务业，旅游业，高科技产业，食品加工业；郊区大力发展农业和养殖业，形成宽广的绿色地带。规划了完善的道路系统，路面宽阔，交通便捷，居民多数在卫星城。居民多数居住在房价和物价相对便宜的卫星城，城内不准新建住宅区，避免了市区人口过度集中，也减少了因大量建房对城市绿地和景观的破坏。（1）学生结合学习，自主回顾；（2）学生展示。白洋淀在旱季，可以补充城市水源，调节空气湿度；雨季，它可以蓄洪，防止洪涝灾害。清澈的湖水可以美化了城市环境。本环节以“跟随习主席到巴西”为线索，根据教师提供的图片和教材图文学习“巴西的概况”，运用“新知讲解”、栏目，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，完成基本知识的构建。本环节教师利用添加图片材料，帮助学生明确巴西的自然环境特点：位置、气候、地形、人口、城市分布等。“温馨提示”帮学生明确巴西地形区的“世界之最”，增进对巴西的了解！“新知拓展”让学生明确城市、人口的分布不仅受自然环境影响，还与发展历史有关。“温馨提示”帮学生了解巴西“城市之最”，增进对巴西的了解！教师补充图片，帮学生认识“城市病”！本环节读图思考，有助于培养学生的地理思维能力！本环节读图思考，有助于培养学生的读图认知能力和地理思维能力！本环节通过教师提供的图片和教材图文，学习“走近巴西利亚”，培养学生读图观察能力和思维归纳能力。本环节教师设计的几个问题，让学生明白巴西利亚避免“城市病”的几条有效措施：绿化、规划工厂、交通线路等。“新知小结”让知识形成系统，让学生明白：巴西利亚成为城市设计典范的原因！“巩固提升”环节让知识走近生活，强调“学有用的地理”的教学理念！课堂小结板书