第三单元 各具特色的区域生活 第三课 傍水而居第1课时 耕海牧鱼课题 耕海牧鱼单元三学科人文地理年级七年级学习目标1.通过对日本渔民的生产生活的学习，理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。2.能根据资料和图片描述水在日本所起的作用，并能综合相关材料，分析日本渔业发达的原因。3.针对日本渔场发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想，树立人与自然和谐相处的重要性。重点理解自然环境对日本渔民生产生活方式的影响。难点树立可持续发展的理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频日本水产品加工提出问题：为什么日本的养殖业这么发达呢？学生欣赏视频。利用视频，提高学生学习的兴趣，烘托课堂气氛。讲授新课展示：日本在世界中的位置自主学习：引导学生读图，并结合课本P66，自主学习日本的位置及特点。总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北沿岸海域上的群岛国家。领土主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的小岛组成，面积37.8万平方千米,人口约1.27亿,是一个地域狭小、人口众多岛国。亚洲唯一的发达国家。合作探究：结合图片和课本P66，探究：（1）日本为什么能有这么多的渔港？（2）除此之外，日本还拥有哪些发展渔业的有利条件？总结：（1）日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾，独特的地理位置，使日本拥有丰富的渔业资源。（2）日本四周沿海，位于著名的北太平洋渔场沿海渔港众多沿海海域鱼类饵料丰富，鱼群集中造船业发达先进的纺织工业和电子工业为渔业提供了优质渔网和电子设备合作探究：指导学生阅读课件地图，探究世界四大渔场发展的条件。总结：A.北海道渔场（日本）:日本暖流与千岛寒流交汇。总结： 在生产、饮食、文字、艺术方面影响着日本人的生活。承转：日本渔业生产产量不断呈下降趋势。你知道是受哪些因素的影响吗？总结：1.世界各国对海洋资源的重视，使日本渔民捕鱼范围大大缩小。2.日本国内经济的发展和人口的增加。3. 填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场所。4.工业废水和生活污水的排放污染了沿海的水质。提出问题：日本的渔业生产面临着极大的问题，日本又是如何解决的呢？合作探究：阅读课本P68，探究：日本对海洋渔业资源的保护。总结：1.实施海洋渔业管理法,设定禁渔期，并对捕捞器具、捕捞方法做出规定，避免过度捕捞，使渔场有休养生息的时机。2.制定一系列海洋环保法律法规，严格限制废水的排放。3.渔民大力发展人工养殖，建设“海洋牧场”。学生自主学习，得出问题的答案。学生读图并组内进行探究。组内交流探究，并进行总结发言。学生阅读课本并结合资料完成表格内容。结合课件提供的图片进行探究总结。阅读课本并组内进行探究。通过读图，让学生明确日本在世界中的位置及领土组成特点。培养学生读图分析的能力及合作的意识。锻炼学生的思维能力和观察能力，培养学生的表达能力。培养学生的阅读能力。将课本知识与现实生活联系起来，学习对生活有用的知识。通过探究树立可持续发展的理念。课堂小结通过本节课的学习,我们了解了日本渔业发达的原因，初步明确树立可持续发展的理念。板书