第一单元 青春时光 第三课 青春的证明第2课时 青春有格课题青春有格课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标：1.理解行己有耻及其做法。2.理解止于至善及其做法。（二）能力目标：1. 引导学生发挥课堂的主体作用，提高探究合作解决问题的能力。2.努力做以修身为本，行走在“止于至善”的路上的中学生。（三）情感、态度价值观目标：1. 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。2.养成自我省察的习惯。二、【教学重点及难点】教学重点：理解行己有耻和止于至善及其做法。教学难点：榜样的力量。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.青春的探索为什么需要自信2.怎样培养自信？3.为什么要培养自强精神呢？4.怎样培养自强精神？采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节： 自主与合作学习1.“行己有耻”含义：2.我们该怎样做到“行己有耻”？3. 我们怎样增强自控力？4. 怎样促进一个人的道德成长？5.什么是 “止于至善”？6.怎样追求“止于至善”？7.榜样的作用有哪些？8.什么是慎独？9.我们对青春的最好证明是什么？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：2.我们该怎样做到“行己有耻”？5.什么是 “止于至善”？6.怎样追求“止于至善”？7.榜样的作用有哪些？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节： 课堂训练（作业设计）1.【广东】因公交车急刹车，车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上他，立刻拿出纸巾，蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆，直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了( )A. 行己有耻的心理品质B. 止于至善的精神追求 C. 知错能改的思想意识D. 见贤思齐的行为习惯2.【黔东南州】“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语不能体现这一品质的是（ ）A. 独学而无友，则孤陋而寡闻 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为C. 穷则独善其身，达则兼济天下 D. 见贤思齐焉，见不贤而内省也3.【北京市】孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞恶之心”告诉我们（）A. 闻过即改，知耻后勇B. 海纳百川，有容乃大C. 仁者爱人，推己及人D. 见贤思齐，止于至善4.【黑龙江省大庆市】青春有格是说青春也需要规范和引导。下列选项能够规范、引导青春，让青春有格的是（） 人有耻，则能有所不为 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 日省其身，有则改之，无则加勉A. B. C. D. 5.【2021黑龙江省绥化市】一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这告诉我们的道理是（）A.行己有耻 B.止于至善C.见贤思齐 D.扶危济困精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念；尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言；这节课设计的内容，对学生来说有些陌生，理解困难；学生课堂上讨论不激烈，对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学知识知道太少，思想道德素质有待提高；教师点拨讲解的课堂时间把控不好