第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡课题第1课 隋朝的统一与灭亡授课类型新授授课班级授课教师预计课时1课时教材分析课程标准学习建议学习要点：隋的统一；开创科举取士制度；隋朝的灭亡。 学习提示：初步理解科举选官的意义。 学习延伸：分析隋朝速亡的原因。教材内容本课是部编版七年级下册的第一课，本课由隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡四个子目构成。主要讲述了隋朝结束了三百多年的分裂局面后，因为隋文帝的励精图治出现了繁荣的景象，却又在隋炀帝的急政下迅速走向灭亡的过程。学情分析经过一个学期的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读，理解和分析史实的能力，他们对历史学科的兴趣浓厚，自我表现欲强，形象思维活跃，他们对历史人物和历史故事感兴趣；对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受，对活动有参与的热情，但同时他们的知识结构的构建不健全，理性的思维能力相对较弱，语言表达能力欠缺，答题不规范，情感态度价值观目标不易达成。教学目标1.知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创建；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响。2.过程与方法：讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图。3.情感态度与价值观：探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法。教法讨论法、材料分析法、讲解法。课前准备1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教学过程教学环节教学内容二次备课导入新课九品中正制,其创始的用意在谨慎选才。但末浼所及,仍为权门所把持。权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，易获取声名,膺列上品。这一制度演变到最后,终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。思考：这种选官局面在哪个朝代得到了改变？合作学习(一）隋的统一北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。介绍隋文帝：隋文帝(581604在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。坚自为左大丞相，总揽军政大权。为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。 阅读课文，说说隋朝是什么时候统一的？统一后有什么影响？589年隋统一南北，隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。隋朝社会经济的繁荣原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。表现：人口激增；粮仓丰实；垦田扩大。相关史事：含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖，藏窖口径最大的达18米，最深的达12米。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应五六十年。(二）开通大运河1.大运河的开通(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？经济原因:加强南北交通（南粮北运）。政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。(2)开凿的过程605年至610年，征发几百万人开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2 700多千米。(3)让学生看课本P3的“隋朝大运河示意图”。强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。2.提出下列问题，组织讨论：问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。教师归纳:大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一。为开大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。(三）开创科举取士制度1.科举制的诞生曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。2.科举制诞生的过程隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。3.教师讲解:科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求.它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。(四）隋朝的灭亡隋文帝厉行节俭，然而，隋朝的第二个皇帝隋炀帝，好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。隋炀帝每年都要征发大批的劳动力，开凿大运河，修筑长城和驰道。为加强对各地的统治，他还多次巡游，乘坐高达、华丽的龙舟，随行的船只浩浩汤汤，耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动。隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。起义首先爆发在人民受害最深的山东地区，随即迅速蔓延到全国，在各地形成了许多反隋的队伍。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。相关史事： 隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。有的地区人民连草根树皮也吃不上。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝:“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”板书设计教学总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代。开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，对维护和加强国家政治的统一，具有重要的作用。大运河是隋朝劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科举制这一内容，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共约1300年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，是为了选拔人才，如“中考”“高考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力与态度的手段，时时刻刻在发挥作用。教材习题1P3问题与思考：想一想：科举制与前朝选官制度有什么重大不同？ 科举考试选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩，选拔官吏的权利也从地方集中到中央。 2P4材料研读：旧唐书李密列传中写隋末的社会状况是：“父母不保其赤子,夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。”想一想为什么会出现这样的社会状况？ 原因：隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳，开通大运河，修筑长城和驰道，还多次巡游、三次东征，这一系列的徭役和兵役耗费人力、财力无数，影响正常生产活动，严重破坏了社会生产力，导致了这种状况的出现。 3P5想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？ 科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权。 4P5隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘，唐朝诗人罗隐在炀帝陵一诗中写道：“君王忍把平陈业,只换雷塘数亩田。”议一议，隋炀帝为什么会落得如此下场？隋朝速亡的原因是什么呢？ 隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被叛军在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 5P5中国古代桥梁建筑技术高超。隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥之一。请查阅资料，并对照右图，分析赵州桥的特点。 赵州桥结构科学，坚固耐用，防洪省料，造型美观，在中国甚至世界桥梁史上占有重要地位